Hemos terminado nuestra unidad en 3º y 4º sobre la expresión corporal » Vamos a por el Oscar«. Creando un museo de estatuas de arcilla, barro donde por parejas nos hemos moldeado unos a otros, primero uno haciendo de escultor y otro de barro, cambiando posteriormente los papeles. Explicando su obra y poniéndola título a su obra artística..
Nosotros disfrutamos de la visita a su museo, esperamos que vosotros también.
Durante todo este mes de febrero, en los cursos de 1º y 2º, nos hemos estado formando como actores. Una parte fundamental de esta formación es la vocalización a la hora de actuar
Mediante un juego ecolálico, donde un alumno vocaliza una frase o palabra, dotándola de diferentes emociones , gestos y expresiones, pasándola a repetir a continuación el resto del grupo.
Pasamos a observar a nuestros actores , en su proceso de formación en » La Academia de actores del Espartero«.
Aquí a continuación os dejo una serie de enlaces sobre emociones, que os podrán servir de ayuda en la formación de vuestros actores.
A través de los deportes y actividades físicas, hacemos que nuestros alumnos expresen emociones, que les servirán en su formación de actores de su aprendizaje. Emociones & Deporte llegado a través de Orientación Andújar.
En el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, que son los principales actores, debemos despertar su interés por aprender. Aquí en esta imagen vista en el blog de «Los piratas del Giner» , se muestra nuestro papel motivador hacia ellos
Unos de los aspectos trabajados en la unidad didáctica» Los Mimos Rítmicos»en 5º y 6º, ha sido el trabajo de aeróbic.
Han aprendido una serie de pasos básicos, para realizar una pequeña coreografía.Nuestro aprendizaje en este campo específico de la asignatura, es un aprendizaje conjunto, unos aprenden de otros. Hay una máxima participación del alumno, es el que dirige y enseña a sus propios compañeros. Sale a relucir, el rol del alumno-maestro para el resto de la clase.Son ellos en resumidas cuentas, los que dirigen el desarrollo de la sesión, máxima autonomía por parte del alumno.
Empezamos a trabajar en los cursos de 5º y 6º, todo el tema relacionado con los ritmos, expresión corporal y dramatización.
Para adentrarnos en el mundo de los ritmos, nos hemos convertido en una especie de carteros rítmicos. Os paso a describir el juego para trabajarlos.
«Mensajero rítmico»: Toda la clase está de pie, dispuesta en círculo y el profesor integrado en el corro con un aro bajo sus pies.
Los brazos de los alumnos/as están semiflexionados hacia delante con las palmas boca arriba, de tal manera que la palma de la derecha se superpone con la palma izquierda del compañero de la derecha.
El profesor da una palmada a ritmo de negra con su mano derecha sobre la mano derecha del alumno situado a su izquierda. Se va pasando el mensaje rítmico hasta que vuelve a llegar al profesor.
El profesor sigue mandando diferentes mensajes rítmicos:
Dos palmadas a ritmo de corchea
Corte de kárate a ritmo de blanca
Cosquillas con los dedos a ritmo de semicorcheas
Patrón rítmico sencillo: (negra, 2 corcheas y blanca)
El profesor invita a un alumno a ocupar el aro y que este sea quien cree el mensaje rítmico. Posteriormente, este alumno elegirá a otro mensajero…
Os dejo un vídeo de youtube muy relacionado con el tema, que combina el deporte del baloncesto y los ritmos.Disfrutad.
La semana pasada, en el polideportivo Lobete, nuestros alumnos de 5º y 6º de primaria, asistieron a un partido de España-Croacia subU 19( por debajo de 19 años) , en el torneo internacional de Logroño , en el cuál participaron: España, Australia, Canadá y Croacia. Disfrutamos viendo este emocionante deporte colectivo de la canasta.( Veamos las imágenes)
La enseñanza de este deporte, se centra en una metodología lúdica, utilizando juegos modificados y predeportivos, para adquirir desde la táctica la técnica.
Empiezo el nuevo año con retos y propósitos a conseguir a nivel profesional y personalmente.
En el primer post del año 2015, quiero compartir con todos vosotros,» El Reto de Eva», una madre con una fuerza descomunal, que lucha día a día por conseguir que su hijo Nacho se cure y se logre investigar sobre su enfermedad,una enfermedad rara, la enfermedad de Dent. Aquí os dejo la web Asdent.
Como maestro que ejerzo en un colegio con niños con discapacidad motórica, quiero rendir un homenaje desde este blog a las madres/ padres de mis queridos Hiba, Héctor, Cristina; Rafa, Nerea…, ejemplos a seguir y estímulo para conseguir nuestros retos. Demostrándonos, que todos tenemos una fuerza interior, para lograr cumplir nuestros sueños.
Os dejo una imagen llegada a mí desde las redes sociales, proporcionada por Marta Grañó (@MartaGranyo), que nos hará pensar sobre la importancia de nuestros nuevos retos y sueños a conseguir.
Los alumnos de 3º y 4º de primaria, han acabado su unidad didáctica de expresión corporal, creando sus propias estatuas, dándoles forma y emociones, moldeando el barro o arcilla , creando su obra artística y explicándola a sus otros compañeros.
Primero una mitad han sido artistas y el resto barro a moldear, cambiando posteriormente los papeles.
Hemos creado nuestro propio Museo en el CEIP General Espartero.
¡Disfrutad de la visita, la entrada es gratis!( Pincha en las imágenes)
Os dejo como complemento a este artículo, un enlace interesante de juegos emocionales para educación física:
Dentro de nuestro campo de la educación física,¿ cómo trabajar el día internacional de la mujer trabajadora?, lo haremos desde un planteamiento coeducativo, a través de contenidos curriculares, como la expresión corporal ( improvisaciones mímicas, taichi…), juegos cooperativos, deportes alternativos, juegos de combas …
Propuesta que hemos llevado a cabo en nuestra clase de educación física, para trabajar la igualdad de oportunidades, relacionado con el día internacional de la mujer trabajadora.
Nuestros alumnos por parejas mixtas, deben crear formas diversas de botar balones, debiendo estar unidos por alguna parte de su cuerpo, Creatividad en baloncesto.
PINCHA EN LAS IMÁGENES PARA VERLO
Os presento propuestas coeducativas específicas y generales,para trabajar el día internacional de la mujer trabajadora:
En este mes de febrero, dentro de la asignatura de educación física, los alumnos de 2º ciclo de primaria,estamos trabajando todo lo relacionado con la expresión corporal: Utilizamos una metodología activa , a través de juegos de mímica, de dicción ( articulación vocal sin sonido), improvisación dramática, creación e invención por parte del grupo de historias colaborativas, técnicas de relajación expresiva( los espejos por parejas), expresividad a través del juego del stop, reconocimiento, imitación y expresión de pictogramas emocionales…
Todo este trabajo tiene una relación directa con la educación emocional.
Os presento algunos enlaces relacionados con el campo de la expresión corporal, para trabajarlo a nivel general en el aula o específicamente en educación física:
Para terminar os presentamos los trabajos de nuestros alumnos de 3º y 4º, una readaptación del Taichi, a través de movimientos suaves y relajantes con contenido emocional.
Nuestros pequeños de primer ciclo de primaria en educación física, se están preparando para ser buenos actores, para viajar a Hollywood.Trabajando diversos aspectos cómo:La mímica a través de juegos como los campeonatos mímicos, dónde uno tiene que representar frente al resto, una acción, objeto, personaje o profesión… que tienen que adivinar.
La vocalización o modulación de la voz con expresividad de su cuerpo, a través de rondas de lenguajes ecolálicos, como vemos a continuación en los vídeos de nuestros artistas.Dónde uno expresa vocalizando una frase y el resto imita.
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Educación Física Espartero 