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EVALUACIÓN COOPERATIVA: DESCIFRANDO LOS QR DE BÁDMINTON

Durante el mes de enero  5º y 6º hemos desarrollado la unidad ” Descubrimos y aprendemos el bádminton“. La evaluación en esta unidad, la hemos realizado a través de una dinámica cooperativa con códigos QR( creados con el app QR Droid Private), esta consistía en escanear los seis códigos distribuidos por todo el polideportivo y responder a las seis preguntas sobre el reglamento de bádmintón, creando un documento en S-Note con las respuestas que me enviarán por correo electrónico.Con esta actividad hemos trabajado la competencia digital , lingüística y matemática.

Aquellos grupos que terminan la actividad correctamente, pasan a jugar partidos por parejas para poner en práctica todo lo aprendido.

Os dejo los seis códigos con sus preguntas insertadas.

Reglamento resumido de bádminton

Veamos algunas fotos de nuestros alumnos descubriendo las preguntas de forma cooperativa.

( Pincha en la imagen)

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DESCIFRANDO EL ENIGMA: SOMOS DETECTIVES

Nuestros alumnos de 3º y 4º han trabajado el equilibrio durante el primer trimestre a través de las acrobacias. La última sesión ha sido un cuento motor centrado en las fiestas de San Mateo, en el cual tenían que descifrar un enigma que se encontraba en lenguaje Braille.

Aquí os dejo todos los documentos utilizados en esta sesión.

Documentos del Enigma del Circo del Sol

Veamos las fotos de la sesión.( PINCHA EN LAS IMÁGENES)

 

BATERÍA CORPORAL : MAYUMANA EN ESPARTERO

Estamos en la unidad de ritmos, ” Los mimos rítmicos“.Nuestros chicos/chicas de 5º y 6º del Espartero, han trabajado todo lo relacionado con las habilidades artístico expresivas. Creando ritmos con  su propio cuerpo. Ideando estructuras rítmicas e improvisando de forma grupal, utilizando su cuerpo como herramienta de comunicación expresiva.

Veamos su espectáculo improvisado con música de Queen.

Os dejo como final un vídeo encontrado en la red, la percusión corporal perfecta.

ENSAYOS DE ACROBACIAS: EL ESPECTÁCULO VA A COMENZAR

Se va acercando el espectáculo grandioso del Circo del Sol en Logroño. Nuestros niños cada vez hacen pirámides humanas más perfectas. En sus ensayos se corrigen y se enseñan a subir, apoyar, ayudar, montar y desmontar las figuras. Cumplen las normas de seguridad en las artes del equilibrio cirquense,

Veamos sus ensayos

EL ENIGMA DEL CIRCO DEL SOL: LOS DETECTIVES DEL ESPARTERO

Empezamos un nuevo proyecto sobre los acróbatas.Utilizaremos como producto final , una aventura ambientada en Logroño en el año 2009 en plenas fiestas de San Mateo” El Enigma del Circo del Sol“.Nuestros alumnos  de 3º y 4º se convertirán en detectives descifradores del enigma, seguiremos informando…

Comenzamos los ensayos de equilibrio con los contrapesos estáticos, somos capaces de equilibrarnos por parejas.

(Pincha en las imágenes para verlos)

ACTIVIDADES DEPORTIVAS DE LAS FIESTAS DEL COLE

Hoy día 16 de junio, hemos celebrado las fiestas en nuestro CEIP General Espartero. Una parte importante de ellas son las actividades deportivas:

Juegos cooperativos con los alumnos de 1º y 2º de primaria, con actividades lúdicas como las mercancías peligrosas, la carrera cooperativa y  los abrazos bajo el cielo de colores(paracaídas).

Descripción de los juegos:

  1. Mercancías peligrosas: Distribuimos a la clase por equipos, lo hacemos en forma de relevos, deberán salir por oleadas 4 parejas a la vez hasta un lugar donde están depositados diversos aros, sin tocarlos con las manos deben introducirlos en la pica y transportarlos hasta el lugar de salida, dando el relevo a la siguiente pareja. La pareja que toque el aro con las manos queda inmóvil y no puede seguir jugando hasta  no ser tocados por otra pareja ¿Cuánto tiempo nos cuesta traer todos los aros? ¿De qué formas puedo coger con la pica un aro, sin tocarlos con las manos?
  2. Carrera cooperativa: Distribuidos  en equipos, saldrán uno de cada grupo hasta llegar a un aro y pasarlo a través de su cuerpo, volviendo a por un segundo componente para ir agarrados de la mano y sin soltarse pasar sus cuerpos a través del aro depositado en el suelo, así sucesivamente hasta hacerlo con todos sus compañeros de su grupo y llegar a la meta todos juntos en carrera.
  3. Cambios: En corro numerados los alumnos del 1 al 4, sujetando el paracaídas entre todos y elevándolo, los nombrados corren al centro, se abrazan en un gran abrazo colectivo y vuelven a su sitio antes de que caiga el paracaídas.

Con los alumnos de 3º y 4º hemos jugado la final de balón prisionero a tres cementerios, mezclando los alumnos de un curso con otro.

Y por último los alumnos de 5º y 6º han dirimido la final del juego que hace furor en el CEIP General Espartero, el SHOOTBALL.

Descripción del Shootball:

Dividimos la clase en dos equipos, colocándose cada equipo en su campo, situando  a dos jugadores de cada equipo , uno en cada banda y un base en la zona de fondo del campo contrario. Entre un campo y otro hay una zona prohibida donde nadie puede meterse a coger el balón. El objetivo del juego es lanzar el balón a eliminar a los contrarios. Cuando no queda nadie en el campo, entran a jugar las bandas y el base manda ir a dos eliminados a ocupar las bandas o laterales; cuando estos dos bandas son tocados, sale al campo el base, que si también lo eliminan acaba el juego anotándose un punto el otro equipo. Se juega a dos sets de cinco juegos y con la presencia de dos balones.

Veamos algunas imágenes de las actividades deportivas(pincha en la imagen)

EVALUAMOS CON CÓDIGOS QR: BÁDMINTON

En educación física  en 5º y 6º evaluamos de forma diferente, lo hacemos en grupos de cuatro, a través de una metodología cooperativa.

Utilizarán las tablets para escanear los diferentes códigos QR que hemos dispuesto por todo el polideportivo y  creados con el app  QR droid private. Responderán de una en una  las diferentes preguntas que van insertadas en ellos. Las deberán resolver para conseguir el reto final de la unidad jugar partidos de bádminton.

Una evaluación positiva en cada grupo, permite jugar y poner en práctica las habilidades adquiridas a lo largo de la unidad didáctica.

Como se ve combinamos las nuevas tecnologías con la educación física, una forma de motivar a nuestros alumnos en el aprendizaje.

Os mostramos los códigos QR para poner en práctica la actividad.

Veamos algunas fotos de los alumnos utilizando las tablets en educación física.

CÓDIGOS QR Y EDUFIS

POR UNA EDUCACIÓN FÍSICA DEL SIGLO XXI