CREATIVIDAD MÁS COOPERACIÓN IGUAL A VERDADERO APRENDIZAJE

Nuestros alumnos de 6º de primaria han acabado la unidad didáctica: ” Somos acróbatas“.

Como final, he decidido dividirlos en tres grandes grupos, trabajando de forma autónoma. Una vez asimilados los conceptos básicos de las acrobacias , trabajados desde 3º de primaria, han construido sus propias acrobacias, teniendo en cuenta, una serie de factores:

  • Formas de agarre.
  • Posición del cuerpo de los portores: Espalda, brazos.ángulo del tronco con respecto a brazos y piernas…
  • Ayudas para subir y bajar a los ágiles.
  • Colocación de los ágiles sobre los portores.

Mi reto consistía ,que mis alumnos fuesen protagonistas en la sesión motriz. Creadores de acrobacias, realizadas a lo largo de la unidad o constructores de nuevas estructuras acrobáticas, inventadas por ellos mismos.

Se ha conseguido un verdadero aprendizaje , donde los alumnos han sido maestros de sus propios compañeros, utilizando una metodología de enseñanza recíproca entre iguales.

CREATIVIDAD Y COOPERACIÓN

Os dejo una serie de consejos para mejorar el aprendizaje en nuestros alumnos, plasmados en la siguiente infografía llegada a través del Blog:”·Tics y Formación”.

CONSEJOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

INNOVANDO EN EDUCACIÓN FÍSICA: ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

Nuestros alumnos de 5º de primaria, han trabajado las acrobacias grupales, los equilibrios cooperativos, desde una nueva perspectiva.Han utilizado sus tablet, para escanear los códigos QR, que se han dispuesto por los pasillos del centro y  descargar las imágenes que se encontraban dentro de los códigos QR, pasando a realizar sus acrobacias grupales en el polideportivo por medio de grupos cooperativos.
Hemos unificado en esta sesión la tecnología con la educación física.

Fuente: http://acrosport.roudneff.com/

ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

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SOMOS UN EQUIPO: ARQUITECTOS DEL MOVIMIENTO

Estamos trabajando muy duro en el aspecto de los equilibrios en 5º y 6º, utilizando las acrobacias grupales, una metodología cooperativa, en la cuál todos los componentes son importantísimos en la construcción de la figura.

Diferenciaremos tres roles diferentes:

Portores.- Son aquellos sobre los que se  suben los compañeros.

Ágiles.- Los componentes que se suben sobre la base de la estructura o portores.

Ayudas.- Los que sujetan por seguridad a los ágiles.

Normas a tener en cuenta a la hora de realizar la acrobacia grupal:

  1. Colocación de los portores: Posición de sus piernas con respecto a sus espaldas,rectitud del tronco o espalda, apoyos y bloqueo de brazos.
  2. Colocación de ágiles:Apoyos de pies en muslos de portores( no en rodillas), colocación de pies en la espalda( no debiendo apoyar nunca en cervicales ni en resto de la columna)
  3. Ayudas: Como subir y bajar a loa ágiles , para colocarse encima de los portores sin dañarles.

Debemos trabajar como un equipo.

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EQUILIBRIOS COOPERATIVOS

 

Os dejo para terminar un vídeo espectacular sobre acrobacias, extraído del blog ” Blog de sexto de Pradera de la Aguilera” del maestro David Ruiz

COOPERAMOS PARA CONSEGUIRLO: CONSTRUIMOS ACROBACIAS

Nuestros alumnos de 3º y 4º, están trabajando el equilibrio en la unidad ” Al filo de lo imposible “, dónde todos somos importantes para conseguir el reto, construir acrobacias grupales en equilibrio.Todos pasarán por todos los roles: Portores(personas sobre las que se asienta la acrobacia), los ágiles( los que se colocan encima) y por último las ayudas para sujetar, subir y bajar a los ágiles.

La cooperación como grupo es importante para lograr los retos planteados. Además de este, no debemos olvidar otro aspecto fundamental, el sentirnos todos iguales y necesarios, si falla algún componente, no llegaremos a la meta propuesta.( PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO)

COOPERAMOS EN LAS ACROBACIAS

Terminamos el post con un vídeo relacionado con la cooperación y el respeto entre las personas, que nos hará reflexionar sobre este aspecto tan fundamental , a la hora de convivir y trabajar en nuestra asignatura de forma específica y en la vida en general.

SÉ CONTROLAR MI CUERPO: ¡ NO ME CAIGO, ESTOY EN EQUILIBRIO !

Estamos empezando a trabajar en 4º , la unidad del equilibrio ” Al filo de lo imposible”, en la que estamos aprendiendo a equilibrarnos por parejas, manteniéndose en  estático.de forma cooperativa. Este equilibrio desarrollado, es visto como una habilidad coordinativa, ya que desde la otra perspectiva del equilibrio, se puede entender como un componente o elemento del esquema corporal.

La actividad desarrollada en la sesión de hoy , es intentar diferentes propuestas de equilibrio estático en parejas. Para llevarlo a cabo de forma correcta, se deberán tener en cuenta una serie de aspectos: Agarres, posición de pies, tensión y rectitud del cuerpo…

Será un paso previo , para posteriores equilibrios dinámicos y situaciones más complejas como acrobacias.

DUO EQUILIBRIO

Imagen sacada de efdeportes.com( pincha en la imagen para ver sus equilibrios)

¡SOMOS ACRÓBATAS!: CONSTRUIMOS EDIFICIOS HUMANOS

Nuestros alumnos de 3º ciclo han empezado a hacer pirámides humanas colaborativas, una forma de trabajar el equilibrio cooperativamente en educación física. Para realizarlo correctamente , hay que atenerse  a una serie de orientaciones:

  • Conocimiento de los términos de portor, ágiles y ayudas. Todos son importantes.
  • Revisar la posición del portor o portores : Bloqueos de brazos, posición de la espalda y colocación de las piernas, formando ángulo recto con tronco.
  • Cómo subir y bajar las ayudas al ágil.
  • Dónde debe apoyarse el ágil sobre el portor o portores.

Cumpliendo todas estas orientaciones, lograremos el objetivo.

CONSTRUCTORES DE EDIFICIOS HUMANOS EN 5º(PINCHA EN LA IMAGEN)

CONSTRUCTORES DE EDIFICIOS HUMANOS 5º

CONSTRUCTORES DE EDIFICIOS HUMANOS EN 6º(PINCHA EN LA IMAGEN)

CreamCREAMOS EDIFICIOS HUMANOS EN 6º

 

ACRÓBATAS: ¡MÁS DÍFICIL TODAVÍA!

Nuestros alumnos de tercer ciclo, van progresando dentro de su nuevo proyecto: ” Somos Acróbatas”.

Han trabajado de forma creativa contrapesos o equilibrios entre tres o cuatro personas.Lo han tratado desde una perspectiva creativa y cooperativa.Teniendo en cuenta una serie de normas explicadas los primeros días:Los agarres de manos, la posición del cuerpo,posición de los pies posados y juntos unos con otros, … para poderlo hacer correctamente.