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DESCIFRANDO EL ENIGMA: SOMOS DETECTIVES

Nuestros alumnos de 3º y 4º han trabajado el equilibrio durante el primer trimestre a través de las acrobacias. La última sesión ha sido un cuento motor centrado en las fiestas de San Mateo, en el cual tenían que descifrar un enigma que se encontraba en lenguaje Braille.

Aquí os dejo todos los documentos utilizados en esta sesión.

Documentos del Enigma del Circo del Sol

Veamos las fotos de la sesión.( PINCHA EN LAS IMÁGENES)

 

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ENSAYOS DE ACROBACIAS: EL ESPECTÁCULO VA A COMENZAR

Se va acercando el espectáculo grandioso del Circo del Sol en Logroño. Nuestros niños cada vez hacen pirámides humanas más perfectas. En sus ensayos se corrigen y se enseñan a subir, apoyar, ayudar, montar y desmontar las figuras. Cumplen las normas de seguridad en las artes del equilibrio cirquense,

Veamos sus ensayos

EL ENIGMA DEL CIRCO DEL SOL: LOS DETECTIVES DEL ESPARTERO

Empezamos un nuevo proyecto sobre los acróbatas.Utilizaremos como producto final , una aventura ambientada en Logroño en el año 2009 en plenas fiestas de San Mateo” El Enigma del Circo del Sol“.Nuestros alumnos  de 3º y 4º se convertirán en detectives descifradores del enigma, seguiremos informando…

Comenzamos los ensayos de equilibrio con los contrapesos estáticos, somos capaces de equilibrarnos por parejas.

(Pincha en las imágenes para verlos)

CREATIVIDAD MÁS COOPERACIÓN IGUAL A VERDADERO APRENDIZAJE

Nuestros alumnos de 6º de primaria han acabado la unidad didáctica: ” Somos acróbatas“.

Como final, he decidido dividirlos en tres grandes grupos, trabajando de forma autónoma. Una vez asimilados los conceptos básicos de las acrobacias , trabajados desde 3º de primaria, han construido sus propias acrobacias, teniendo en cuenta, una serie de factores:

  • Formas de agarre.
  • Posición del cuerpo de los portores: Espalda, brazos.ángulo del tronco con respecto a brazos y piernas…
  • Ayudas para subir y bajar a los ágiles.
  • Colocación de los ágiles sobre los portores.

Mi reto consistía ,que mis alumnos fuesen protagonistas en la sesión motriz. Creadores de acrobacias, realizadas a lo largo de la unidad o constructores de nuevas estructuras acrobáticas, inventadas por ellos mismos.

Se ha conseguido un verdadero aprendizaje , donde los alumnos han sido maestros de sus propios compañeros, utilizando una metodología de enseñanza recíproca entre iguales.

CREATIVIDAD Y COOPERACIÓN

Os dejo una serie de consejos para mejorar el aprendizaje en nuestros alumnos, plasmados en la siguiente infografía llegada a través del Blog:”·Tics y Formación”.

CONSEJOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

INNOVANDO EN EDUCACIÓN FÍSICA: ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

Nuestros alumnos de 5º de primaria, han trabajado las acrobacias grupales, los equilibrios cooperativos, desde una nueva perspectiva.Han utilizado sus tablet, para escanear los códigos QR, que se han dispuesto por los pasillos del centro y  descargar las imágenes que se encontraban dentro de los códigos QR, pasando a realizar sus acrobacias grupales en el polideportivo por medio de grupos cooperativos.
Hemos unificado en esta sesión la tecnología con la educación física.

Fuente: http://acrosport.roudneff.com/

ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO

SOMOS UN EQUIPO: ARQUITECTOS DEL MOVIMIENTO

Estamos trabajando muy duro en el aspecto de los equilibrios en 5º y 6º, utilizando las acrobacias grupales, una metodología cooperativa, en la cuál todos los componentes son importantísimos en la construcción de la figura.

Diferenciaremos tres roles diferentes:

Portores.- Son aquellos sobre los que se  suben los compañeros.

Ágiles.- Los componentes que se suben sobre la base de la estructura o portores.

Ayudas.- Los que sujetan por seguridad a los ágiles.

Normas a tener en cuenta a la hora de realizar la acrobacia grupal:

  1. Colocación de los portores: Posición de sus piernas con respecto a sus espaldas,rectitud del tronco o espalda, apoyos y bloqueo de brazos.
  2. Colocación de ágiles:Apoyos de pies en muslos de portores( no en rodillas), colocación de pies en la espalda( no debiendo apoyar nunca en cervicales ni en resto de la columna)
  3. Ayudas: Como subir y bajar a loa ágiles , para colocarse encima de los portores sin dañarles.

Debemos trabajar como un equipo.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO

EQUILIBRIOS COOPERATIVOS

 

Os dejo para terminar un vídeo espectacular sobre acrobacias, extraído del blog ” Blog de sexto de Pradera de la Aguilera” del maestro David Ruiz

COOPERAMOS PARA CONSEGUIRLO: CONSTRUIMOS ACROBACIAS

Nuestros alumnos de 3º y 4º, están trabajando el equilibrio en la unidad ” Al filo de lo imposible “, dónde todos somos importantes para conseguir el reto, construir acrobacias grupales en equilibrio.Todos pasarán por todos los roles: Portores(personas sobre las que se asienta la acrobacia), los ágiles( los que se colocan encima) y por último las ayudas para sujetar, subir y bajar a los ágiles.

La cooperación como grupo es importante para lograr los retos planteados. Además de este, no debemos olvidar otro aspecto fundamental, el sentirnos todos iguales y necesarios, si falla algún componente, no llegaremos a la meta propuesta.( PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO)

COOPERAMOS EN LAS ACROBACIAS

Terminamos el post con un vídeo relacionado con la cooperación y el respeto entre las personas, que nos hará reflexionar sobre este aspecto tan fundamental , a la hora de convivir y trabajar en nuestra asignatura de forma específica y en la vida en general.