METODOLOGÍAS ENFOCADAS A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA

Uno de los grandes objetivos a conseguir en el modelo educativo es la inclusión en el aprendizaje. Estas son las propuestas que os expongo para lograrlo.

En primer lugar el uso de la técnica Mindfulness, que se fundamenta en la concienciación del propio cuerpo, sentir la respìración y aumentar la atención en la persona. Tengo el gran placer de contar con la ayuda de mi compañera Mª Ángeles que lo está poniendo en práctica con nuestros alumnos. Os dejo un extracto de su sesión con 5º de primaria.

Os presento algunas propuestas para ponerlo en práctica en el aula con niños de infantil y primaria “5 ejercicios de Mindfulness para niños

Aquí un gran blog donde se trata el tema del Mindfulness ” A escola dos sentimentos

La segunda práctica que beneficia la inclusión, es la cooperación en el aprendizaje del equilibrio de las acrobacias, trabajo realizado durante el mes de noviembre con nuestros alumnos de 3º y 4 º.

Pincha en la imagen

EQUILIBRIO INCLUSIVO

Algunos consejos para este trabajo cooperativo a través de la infografía de Imágenes Educativas.Normas Cooperativismo

CAMAREROS CREATIVOS EN EDUCACIÓN FÍSICA

Durante estas semanas en educación física de 1º y 2º ,estamos moviendo nuestro cuerpo, después de haberlo conocido.

Mediante hojas de periódico hemos afianzado la lateralidad sobre nosotros mismos, construyendo las bolas de papel, tanto con la mano izquierda como con la derecha, para posteriormente de forma colaborativa por parejas,transportarlas como elegantes camareros sobre hojas de periódicos extendidas.Mediante esta actividad les hacemos  pensar, experimentar y crear formas diferentes de desplazamientos con ellas, llevándolas sobre el papel sin que se caigan.

Al trabajar de esta forma en el aula, estamos utilizando una metodología basada en la neurodidáctica, que tiene en cuenta un conjunto de variables importantes para conseguir un verdadero aprendizaje. Os dejo un gran artículo referido a esta gran tendencia.

Las claves de la neuroeducación de Jesús C. Guillén

Veamos como trabajan desde el pensamiento.( Pincha en las imágenes )

Camareros creativos 2º 16-17

Camareros creativos 1º 16-17

Para terminar os dejo una infografía que habla sobre lo que pasa en nuestro cuerpo si estamos sentados todo el día, por tanto todos a movernos.( Fuente de la imagen habitolicius.com)

Problemas de estar sentado

TRABAJAMOS LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LOS JUEGOS POPULARES: BALÓN PRISIONERO

Durante estas últimas semanas , estamos trabajando diversas habilidades motrices básicas, para ello hemos utilizado el juego popular del balón prisionero.

Imagen balón prisionero

Imagen vía “blog Educastur”

Como en todo proceso de enseñanza , lleva una serie de fases o pasos para lograr su aprendizaje. A través de él, ponemos en práctica distintas habilidades: Lanzamientos, recepciones, pases, precisión,desplazamientos como carrera, los saltos…

Pero lo más importante, todo ello va impregnado de una educación en valores; colaboración, estrategias de equipo, empatía, compañerismo, saber ganar y perder,… , una preparación y educación para la vida.

Explicación y reglas del juego

Balón prisionero: Los dos equipos se distribuyen en las dos zonas del campo rectangular donde se juega(cada equipo en su zona),separados por una línea. Un jugador de cada equipo se sitúa detrás del equipo contrario (cementerio).

El juego consiste en lanzar el balón a los jugadores del equipo contrario para que vayan eliminándose y entrando a su cementerio. Solamente son eliminados si se golpea al jugador contrario sin que bote.

Los jugadores que están en su campo como los que están en el cementerio pueden eliminar a los del equipo contrario.  No está permitido invadir las zonas del otro equipo. Los lanzamientos se realizan con las manos.

Variante: Jugamos por parejas, la pareja dada , para ser  salvados se intercambian con otra pareja. Podemos introducir más balones. Jugar también con los laterales y el fondo, lo que conocemos como balón prisionero a tres cementerios( esta variante hace más dinámico el juego ).

Veamos un extracto del vídeo sobre el juego de balón prisionero con tres cementerios, en nuestra sesión con alumnos de 4º de primaria.

Os presento a continuación una variante del juego popular citado.

Terminamos nuestro artículo con una imagen que resume cómo es nuestra educación física, una educación emocional de preparación para la vida (vía Pinterest ).

Educación con corazón

CAMINANDO HACIA SANTIAGO CON CÓDIGOS QR

Nuestros alumnos de 5º de primaria han trabajado en educación física, “El Camino de Santiago” dentro de nuestro proyecto colaborativo ” CaminOca “.

Nuestro trabajo consiste en una Gymkana de códigos QR, dónde de forma coordinada con la maestra de Ciencias Sociales ( Leticia Úcar Solana) , hemos preparado una mezcla de códigos QR con preguntas sobre el Camino y propuestas  de juegos populares.

Nuestros alumnos distribuidos por equipos, deberán realizar todas las tareas encomendadas en los códigos. Cada grupo empezará desde distinta zona, teniendo que resolver las preguntas y practicar los juegos que se leen al escanear los diez códigos QR que están distribuidos por el polideportivo del centro.

Para poder avanzar en la Gymkana  deberán contestar a una pregunta sobre el Camino y así practicar el juego que se encuentra en el siguiente código QR.

Las preguntas a resolver serán consensuadas por el equipo y un representante del grupo llevará la respuesta al maestro.

En los códigos QR de los juegos populares, tendrán el material disponible para organizarse y practicar dicha actividad lúdica.

Con esta propuesta hemos tratado de aunar dentro la educación física, las actividades físicas motrices, las ciencias sociales y la utilización de las tecnologías mediante el uso de las tablets para la lectura de los códigos QR.

Os dejamos a continuación los códigos elaborados sobre las preguntas y juegos realizados.

Terminamos nuestro post con las imágenes de la sesión.

( Pincha en la imagen para verlo )

Escaneando códigos hacia Santiago

CREATIVIDAD MÁS COOPERACIÓN IGUAL A VERDADERO APRENDIZAJE

Nuestros alumnos de 6º de primaria han acabado la unidad didáctica: ” Somos acróbatas“.

Como final, he decidido dividirlos en tres grandes grupos, trabajando de forma autónoma. Una vez asimilados los conceptos básicos de las acrobacias , trabajados desde 3º de primaria, han construido sus propias acrobacias, teniendo en cuenta, una serie de factores:

  • Formas de agarre.
  • Posición del cuerpo de los portores: Espalda, brazos.ángulo del tronco con respecto a brazos y piernas…
  • Ayudas para subir y bajar a los ágiles.
  • Colocación de los ágiles sobre los portores.

Mi reto consistía ,que mis alumnos fuesen protagonistas en la sesión motriz. Creadores de acrobacias, realizadas a lo largo de la unidad o constructores de nuevas estructuras acrobáticas, inventadas por ellos mismos.

Se ha conseguido un verdadero aprendizaje , donde los alumnos han sido maestros de sus propios compañeros, utilizando una metodología de enseñanza recíproca entre iguales.

CREATIVIDAD Y COOPERACIÓN

Os dejo una serie de consejos para mejorar el aprendizaje en nuestros alumnos, plasmados en la siguiente infografía llegada a través del Blog:”·Tics y Formación”.

CONSEJOS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

INNOVANDO EN EDUCACIÓN FÍSICA: ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

Nuestros alumnos de 5º de primaria, han trabajado las acrobacias grupales, los equilibrios cooperativos, desde una nueva perspectiva.Han utilizado sus tablet, para escanear los códigos QR, que se han dispuesto por los pasillos del centro y  descargar las imágenes que se encontraban dentro de los códigos QR, pasando a realizar sus acrobacias grupales en el polideportivo por medio de grupos cooperativos.
Hemos unificado en esta sesión la tecnología con la educación física.

Fuente: http://acrosport.roudneff.com/

ACROBACIAS CON CÓDIGOS QR

PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO

SECUENCIA DIDÁCTICA DEL APRENDIZAJE DEL EQUILIBRIO: ACROBACIAS GRUPALES

Nuestros alumnos de 5º y 6º de primaria, están trabajando el equilibrio en la clase de educación física. Su proceso de aprendizaje, sigue una serie de pautas y fases para su consecución:

1.- Trabajo de juegos de saltos para fortalecimiento de piernas y brazos: Las selva encantada, pelea de gallos, salto a pídola, …

2.- Trabajo de equilibrio en bancos suecos: Combates piratas, ordenación en banco según criterios…

3.- Contrapesos o equilibrios por parejas: Formas de agarre, posición del cuerpo,..En un principio contrapesos estáticos para luego progresar hacia los dinámicos.Elaboración de contrapesos en tríos y cuartetos.

PINCHA EN LA IMAGEN

Creamos contrapesos 5º

4.-Elaboración de pirámides humanas: Colocación de los portores, subida y bajada de los ágiles en la estructura, pasos a realizar en las ayudas para la seguridad de las estructuras…

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JUNTOS LO LOGRAMOS

Está metodología de trabajo permite la convivencia de nuestros alumnos con la diversidad funcional, que se sientan uno más en el grupo. Lograremos la #inclusión educativa en educación física.

Nerea lo consigue gracias a sus compañeros.#LaExcelenciaEducativaEs en educación física.

EXCELENCIA EDUCATIVA