CONSTRUIMOS JUNTOS: ACROBACIAS GRUPALES

Durante el mes de abril y parte de mayo, hemos trabajado en 5º y 6º, la situación de aprendizaje del equilibrio. Hemos desarrollado y adquirido el concepto de equilibrio como parte fundamental de las habilidades motrices básicas. Como punto final a esta situación de aprendizaje, el producto final se ha centrado en la construcción de acrobacias grupales cooperativas.

Pincha en la imagen para aprender más sobre el tema.

Veamos sus construcciones.

TRANSICIÓN DE INFANTIL A PRIMARIA: CONOCIENDO NUESTRO CUERPO

Hoy los niños/as de 3º de infantil del CEIP General Espartero, hemos realizado una sesión del conocimiento de nuestro cuerpo a través del movimiento, desde una metodología creativa y constructiva. En esta sesión, nuestros alumnos son creadores de su proceso de enseñanza aprendizaje. Nos ha servido como actividad diagnóstica y de evaluación inicial para conocer cual es su motricidad desarrollada hasta el momento. Ha permitido trabajar diferentes aspectos: desplazamientos, equilibrios , su actitud corporal, afianzamiento de su propia lateralidad , trabajo respiratorio…

Aquí dejamos la sesión desarrollada y algunas fotos de su trabajo construido desde su propia experiencia.

Transición infantil a primaria from ricardo2010colegio

REFLEXIONES EN EDUCACIÓN FÍSICA ESPARTERO: EL TRABAJO DEL EQUILIBRIO

Durante el período del mes de noviembre, hemos tratado el tema del equilibrio desde la unidad didáctica: «Al filo de lo imposible».

Este concepto se puede acometer desde una doble perspectiva. Una primera enfocándolo desde el concepto del esquema corporal , como uno de sus componentes principales, como una concienciación y control del su propio cuerpo. El trabajo que se debe hacer en los primeros cursos de primaria.

Desde una segunda perspectiva, como habilidad motriz coordinativa, es la forma desarrollada con nuestros alumnos de 3º y 4º durante el mes de noviembre .Para su mejor aprendizaje, intentamos que tengan diferentes experiencias desde un enfoque lúdico, el trabajo debe abarcar por tanto la forma estática como dinámica, facilitando diferentes entornos de aprendizaje cambiantes, que les hagan pensar en esas situaciones motrices a las que se enfrentan.

Os dejo una experiencia en forma de sesión, desarrollada al final de la unidad. Dónde se engloban otras áreas, para llegar a un aprendizaje más significativo. Trabajo interdisciplinar desde el área de la educación física.

COOPERAMOS EN TIEMPOS DE PANDEMIA: CRUZAMOS EL LAGO DEL ÁCIDO

En estas semanas en 3º y 4º estamos en la UD de «Esto está chupao«, referida a las habilidades motrices básicas. Hemos desarrolado un juego por equipos, donde es muy importante la cooperación. Paso a describirlo.

El lago del ácido: Delimitamos una zona por dos líneas, separadas veinte metros. Dividimos la clase en varios grupos, dándoles materiales con los cuales tienen que ser capaces de pasar al otro lado a todo el equipo. Si pisan en el lago o suelo, deben empezar de nuevo. Vte: Dejar algún banco distribuido por el suelo para que sea utilizado cuando o como quieran en el momento de cruzar el grupo. Adaptación en tiempos de COVID.- Para poder avanzar en el espacio, nos pasamos los aros de detrás adelante con ayuda de los pies, para que la primera persona , haga que el grupo avance hasta el lugar de destino.

Con esta actividad principalmente estamos trabajando la cooperación , los desplazamientos( coordinación dinámica general) y el equilibrio.

Veamos algunas fotos de su trabajo en «El lago del ácido».

AL FILO DE LO IMPOSIBLE: EQUILIBRISTAS CAMINANDO SOBRE PIEDRAS MÁGICAS

Después de la Navidad, en este mes de enero, nuestros alumnos de 1º y 2º, han experimentado los equilibrios a través de diferentes situaciones lúdicas.

Hoy explico una situación o actividad lúdica que da mucho juego para este trabajo, guarda la distancia de seguridad y propicia la creatividad de nuestros alumnos. Son ellos los que experimentan los desplazamientos sobre los diferentes objetos que disponemos en el espacio.

Cruzar el charco de las piedras mágicas: Dispuestos en el suelo diferentes tipos de aros,bancos suecos y ladrillos de psicomotricidad, hay que cruzar de un lado a otro . (Se saldrá de cuatro en cuatro para evitar aglomeraciones) ¿Somos capaces de pasar el lago mágico? ¿Qué formas utilizo para pasarlo?

Os dejo una sesión tipo que se puede realizar para desarrollar el equilibrio con nuestros niños, adaptándolo a los protocolos de seguridad en tiempos de COVID.

Al filo de lo imposible nº8 2º

Por último un enlace que puede aportar muchas ideas para vuestro trabajo cotidiano

PINCHA EN LA IMAGEN

ICONOGRAFÍAS GRUPALES: CREACIONES ARTÍSTICAS COOPERATIVAS

Dentro de la unidad didáctica de «Movemos nuestro cuerpo«, los alumnos de 3º y 4º de primaria, trabajan diferentes actividades para conocer el cuerpo en movimiento. En la parte de la vuelta a la calma, estamos viendo las creaciones artísticas grupales, siempre guardando la distancia de seguridad, sin tener ningún contacto.

La actividad motora, consiste en sí, en formar un gran círculo, ordenados cada componente con un número que se les asigna. Irán saliendo en orden según su número, para representar entre todos el tema propuesto por el maestro(emociones, tristeza, miedo…)Creando al final a través del grupo, una creación plástica grupal.

Con esta experiencia, queremos incidir en el trabajo de la concienciación corporal, en componentes tan importantes como el equilibrio, expresividad, creatividad, ajuste postural, percepción espacial desde su cuerpo…Un trabajo muy completo desde la perspectiva psicomotora.

Veamos algunas imágenes des su trabajo  plástico, artístico-expresivo.

CONOCEMOS NUESTRO CUERPO EN ESPARTERO

En esta nueva normalidad, los niños de 1º y 2º de Espartero, estamos conociendo nuestro cuerpo. Con ayuda de papeles de periódico, trabajamos de forma individual descubriendo nuestro cuerpo. Creamos formas de desplazarnos en equilibrio con la hoja de periódico, ¿ sobre qué parte del cuerpo podemos llevarla sin que se caiga?. Además nos convertimos en caballeros de la Edad Media, descubren como llevar pegado al cuerpo la hoja de periódico » el escudo».

Con esta sesión tratamos de descubrir nuestros segmentos corporales, con que partes de nuestro cuerpo estando en contacto en el suelo, nos podemos desplazar, además de trabajar el equilibrio como parte o componente fundamental de nuestro esquema corporal.

Nos convertimos en seres mágicos que cruzan el río sin mojarse con ayuda de dos hojas de periódico cada uno( nuestras piedras mágicas).

Aquí os dejo algunas imágenes del juego » Cruzar el río»

EL ALFABETO DEL MOVIMIENTO: NOS MOVEMOS CON NUESTRO NOMBRE EN 1º Y 2º DE ESPARTERO

El curso está llegando a su fin, debemos seguir moviéndonos. Hoy os planteo un alfabeto dactilológico del movimiento. En cada una de las letras hay una actividad motriz de las que habéis realizado a lo largo del curso, tanto en la parte presencial como la online.

Tareas que vamos a realizar:

• Movernos con las letras de nuestro nombre y apellido.
• Movernos con los nombres de los miembros de la familia.
• Aprender mi nombre en el lenguaje de signos(dactilológico).

Aquí os dejo el genially del alfabeto del movimiento, con cada una de las actividades motrices que hay para cada letra. Basado en un trabajo de  Carlos Molina (@CarlosMolJim) , » Tu nombre en movimiento«.

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA ENTRAR)

( Autoría de la imagen.-Visto en «yonooigo.blogspot»)

Si te apetece, manda alguna foto de las tareas encomendadas , al correo de tu maestro richardruiz66@gmail.com

Como repaso te dejo alguna fichas interactivas de lo trabajado a lo largo del curso.

• Me oriento y busco
• Partes del cuerpo: Mi lateralidad
• Las posiciones
• Mi izquierda y mi derecha.

Cada vez que termines una ficha, en la opción de enviar, pones nombre, curso y el correo al que lo mandas, en este caso al mío richardruiz66@gmail.com

MUÉVETE Y APRENDE

 

EL CEIP GENERAL ESPARTERO PARTICIPA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA

El próximo día 28 de abril el CEIP General Espartero va a celebrar el día de la Educación Física en Casa #DEFC2020.

La participación consistirá en realizar los retos que hemos elaborado en el siguiente Genially. ¿Podrás superarlos?

También podrás participar si quieres:

• Realizando cualquier actividad física que desees.
• O conectándose al canal youtube del COLEF

Su programación el día 28 de abril será la siguiente::

1. Primaria, a las 10:00 h, con Josune Rodríguez-Negro, maestra de EF.
2. Secundaria, a las 11:00 h, con Tristán González, profesor de EF, col. 57.821.
3. Bachillerato, a las 12:00 h, con José Miguel del Castillo, profesor de EF, col. 55.255.

RETOS DEPORTIVOS ( PINCHA EN LA IMAGEN)

Como final del reto de la educación física en casa vamos a poner un muro digital padlet, para colgar las fotografías haciendo actividad física. (Explicación: pincha en el enlace que te llevará al muro digital, pinchas dos veces en él, te saldrá una caja y donde se vea el icono de una foto , le das para subirla a la galería digital).

MURO DIGITAL DE FOTOGRAFÍAS

 

#MUÉVETEENCASA Y DISFRUTA

 

 

REFORZAMOS Y APRENDEMOS LAS ACROBACIAS EN EL ESPARTERO

Durante las siguientes cuatro semanas, nos vamos a adentrar en el mundo de las acrobacias tanto en 5º como en 6º. Es un tema que llevamos trabajando desde 3º de primaria. Luego no es nuevo.

El trabajo va a constar de una parte teórica y otra práctica.

Para la parte teórica, es importante asimilar las lecturas que os presento, para realizar el quizizz de una forma correcta.

Ver este documento en Scribd

PINCHA EN LA IMAGEN

Importante al hacerlo, poner vuestro nombre y curso. El código para jugar es 361453.

Pasamos a realizar nuestros retos de equilibrio junto a nuestra familia. te lo muestro todo en el siguiente Genially.

PINCHA EN LA IMAGEN PARA EMPEZAR LA AVENTURA

Realiza los retos y cuelga alguno de ellos en la galería de fotos del circo.

Os dejo un memory sobre figuras corporales. A dar al coco!

Memory de figuras corporales

#QUÉDATEENCASA