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DESCIFRANDO EL ENIGMA: SOMOS DETECTIVES

Nuestros alumnos de 3º y 4º han trabajado el equilibrio durante el primer trimestre a través de las acrobacias. La última sesión ha sido un cuento motor centrado en las fiestas de San Mateo, en el cual tenían que descifrar un enigma que se encontraba en lenguaje Braille.

Aquí os dejo todos los documentos utilizados en esta sesión.

Documentos del Enigma del Circo del Sol

Veamos las fotos de la sesión.( PINCHA EN LAS IMÁGENES)

 

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BATERÍA CORPORAL : MAYUMANA EN ESPARTERO

Estamos en la unidad de ritmos, ” Los mimos rítmicos“.Nuestros chicos/chicas de 5º y 6º del Espartero, han trabajado todo lo relacionado con las habilidades artístico expresivas. Creando ritmos con  su propio cuerpo. Ideando estructuras rítmicas e improvisando de forma grupal, utilizando su cuerpo como herramienta de comunicación expresiva.

Veamos su espectáculo improvisado con música de Queen.

Os dejo como final un vídeo encontrado en la red, la percusión corporal perfecta.

SOMOS CAPACES:DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD 2017

En un día muy especial, celebramos la #diversidad como algo fundamental en la educación. En nuestro colegio CEIP General Espartero lo trabajamos durante todo el año, no solamente el día 3 de diciembre. Convivimos con esta #diversidad como algo natural.

Dejamos como regalo a nuestros visitantes  estas dos cartas del poder de la diversidad(realizadas con esta herramienta “cartas de gamificación” ), para que podáis darlas entre vuestros alumnos y así poder crear una sociedad inclusiva de forma natural desde nuestras escuelas.

Os dejo esta infografía con webs, vídeos, recursos y experiencias para trabajar la educación inclusiva tanto en tutorías como en nuestra asignatura de educación física en particular.Lucha por una educación igualitaria desde el corazón.

PINCHA EN LA IMAGEN

ENSAYOS DE ACROBACIAS: EL ESPECTÁCULO VA A COMENZAR

Se va acercando el espectáculo grandioso del Circo del Sol en Logroño. Nuestros niños cada vez hacen pirámides humanas más perfectas. En sus ensayos se corrigen y se enseñan a subir, apoyar, ayudar, montar y desmontar las figuras. Cumplen las normas de seguridad en las artes del equilibrio cirquense,

Veamos sus ensayos

EL ENIGMA DEL CIRCO DEL SOL: LOS DETECTIVES DEL ESPARTERO

Empezamos un nuevo proyecto sobre los acróbatas.Utilizaremos como producto final , una aventura ambientada en Logroño en el año 2009 en plenas fiestas de San Mateo” El Enigma del Circo del Sol“.Nuestros alumnos  de 3º y 4º se convertirán en detectives descifradores del enigma, seguiremos informando…

Comenzamos los ensayos de equilibrio con los contrapesos estáticos, somos capaces de equilibrarnos por parejas.

(Pincha en las imágenes para verlos)

ENSEÑANZAS ACTIVAS: MOVIENDO NUESTRO CUERPO

Una vez que nuestros niños de 1º y 2º han trabajado el conocimiento de su cuerpo en la unidad:” Conozco mi cuerpo “, hemos empezado a vivenciarlo, a través del movimiento en la unidad: “Movemos nuestro cuerpo“.

Desde siempre he enfocado mi enseñanza en educación física, partiendo desde una metodología activa del alumno, que sea él el que investigue, descubra, pruebe y ejecute las posibles respuestas ante una tarea encomendada por el maestro de educación física.

Hoy en el artículo que desarrollamos en el blog, es la propuesta lúdica del “pegamento”. Esta consiste en disponer al grupo por parejas, teniendo que estar unidos uno al otro por una parte del cuerpo, para investigar, descubrir y ejecutar diferentes formas de desplazamiento junto a su compañero.

Estamos centrándonos en la figura del alumno como centro del proceso de enseñanza.aprendizaje, haciendo que ellos sean creadores de su tarea motriz de los desplazamientos con su cuerpo.

( Pincha en las imágenes para ver su creatividad)

Termino este post con un artículo muy interesante sobre las metodologías en el mundo de la educación: ” Metodologías innovadoras

Os dejo como reflexión final una imagen para favorecer el pensamiento en el aula, de una gran maestra llamada Noelia Martín ( @Micolealdia ).

IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL PROCESO LECTO-ESCRITOR

La educación física siempre he creído que tiene gran influencia en el proceso lectoescritor, realiza con sus contenidos una transferencia positiva al aprendizaje de la escritura y lectura del niño.

Aunque este proceso ya se empieza en la etapa infantil, en el primer curso de educación primaria, debemos seguir trabajando este proceso de aprendizaje.

¿ Cómo lo vamos a trabajar?

Partiendo del conocimiento de nuestro cuerpo ( construyendo el concepto del esquema corporal) que quedará totalmente finalizado en el último curso de primaria.Tendremos en cuenta todos sus componentes: equilibrio, respiración, relajación corporal,tono muscular, lateralidad… y además el aspecto espacio-temporal tan importante como lo anterior( las nociones topológicas básicas y secuencias temporales) que ayudan mucho en la realización de la grafía en la escritura.

Los aspectos sobre los que nos vamos a centrar, para realizar una transferencia positiva, es el conocimiento y exploración de las nociones topológicas básicas; cerca-lejos, dentro-fuera, izquierda-derecha,delante.detrás,arriba-abajo…

Plantearemos este trabajo desde una perspectiva lúdica para que se traten todos estos aspectos, tan importantes en el conocimiento de la lectura y escritura,vemos algunos ejemplos:.

Juegos con aros como:

Tempestad : Situados en corro uno dentro de cada aro y uno en medio, dirá diferentes palabras, ola derecha, se mueven un aro a la derecha, ola a la izquierda, un salto a un aro a la izquierda. Con tempestad todos se cambian de lugar, intentando el del medio coger sitio. (trabajo de la lateralidad y nociones  topológicas de dentro fuera).

Vamos de compras: Distribuidos aros de distintos colores  esparcidos por el suelo; rojos (carnicería), azules (pescadería), verde (verdulería, frutería). Se dirá un alimento y habrá que ir a la tienda correspondiente, introduciendo el segmento corporal que se nombre (Trabajo corporal y lateralidad) Variante.- Yendo por parejas.

Juegos de percepción espacial para trabajar el concepto de agrupaciones

Los paquetes:  Paquetes numéricos

  • Cada uno se mete en una baldosa, adoptando una configuración de ocupar todo el espacio. Entonces decimos ¡PAQUETES DE 3! y todos se nuclean en tríos. ¡PAQUETES DE 2! y se reagrupan en parejas. ¡PAQUETES DE 4! Insistimos en que los paquetes sean compactos: Ojo, que hemos dicho “paquetes” no “bolsitas de salchichas”. ¡PAQUETES DE 10! ¡DE 5! ¡DE 1!

Juegos para desarrollar el afianzamiento de la lateralidad sobre si mismo:

El mundo al derecho y al revés : Previamente el profesor va dando indicaciones que realizan los alumnos. El profesor va indicando acciones, que el alumnado debe hacer al contrario se menciona mundo al revés( Si dice sentados con la pierna derecha encogida o flexionada, ellos deben flexionar la contraria; se les dice sentados, ellos de pie…)En el caso del mundo al derecho, se realiza la orden de la misma manera.

Canciones motrices donde trabajaremos los segmentos corporales y las nociones de dentro-fuera:

Bailando el bugui-bugui: Todos en círculo bailando. Canción :”Bailando el bugui-bugui, nos damos media vuelta y volvemos a empezar. Mano dentro, mano fuera. Hey, hey bugui-bugui (saltamos hacia arriba dando palmas). Luego vuelta a empezar ” ( Trabajo de vocabulario de segmentos y articulaciones corporales combinándolo con el conocimiento del concepto de dentro-fuera)

Todos estos juegos van encaminados a la adquisición y comprensión del trazo en la grafía de las palabras al escribir y en la secuenciación de estas a la hora de la lectura.

Os dejo a continuación una serie de enlaces interesantes a nivel de tutoría, para trabajar este proceso:

Para terminar os dejo un artículo  muy interesante de Esmeralda Agra (@MetodoAlReves) Escritura-El movimiento.

Espero que os haya gustado y saquéis partido para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.