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AYUDAR, COLABORAR Y COMPARTIR EN EDUFIS

Estamos terminando el curso escolar en educación física, nuestros alumnos de 1º y 2º están realizando la unidad didáctica ” Ayudar, colaborar y compartir“. Dentro de ella les hemos encomendado una tarea de aprendizaje creativo, discurrir como llevar un aro entre dos personas, debiendo cambiar de pareja al toque de palmada, para trabajar además del movimiento, habilidades de socialización. Aunque lo más bonito de todo esto, es ver sus sonrisas a la hora de realizar su tarea.

Disfrutemos de su alegría y motivación.

Termino con una imagen que resume, como debe ser cualquier educación para conseguir aprendizaje en nuestros niños ( Fuente de la imagen tiching.com)

 

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HABLAMOS DE SALUD EN ESPARTERO

Durante esta semana hemos recibido por parte de enfermeras del Hospital San Pedro de Logroño, unas charlas sobre salud. Estas han sido recibidas por parte de los alumnos de 2º y 6º de primaria, cursos que se han integrado en un programa lanzado por Rioja Salud en colaboración con la Consejería de Educación, para estudiar el índice de obesidad infantil en nuestros niños de 7  y 11 años en La Rioja y poner los medios para prevenirlos.

Hemos hablado sobre todos los aspectos que inciden en nuestra salud: La alimentación, la actividad física, la importancia del sueño, los hábitos de higiene  y limpieza corporal…

Ha sido un día diferente desde nuestra educación física.

(Sacada del blog “Dorsal número 5” de Juanjo Reverte y fuente de la imagen: Departamento de Salud y la Secretaría General del Deporte del Departamento de la Vicepresidencia de la Generalitat de Catalunya)

 

GAMIFICANDO EN ESPARTERO: LOS SÚPER PODERES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Llevamos unas semanas aplicando una motivación extra a nuestras clases de educación física,en una entrada anterior del blog estuvimos hablando de unas insignias de almuerzo  y deportista saludable,parece que está ocasionando resultados positivos en el día a día.

Hoy nos vamos a centrar en el trabajo  de actitud ( esfuerzo, cooperación, comportamiento, atención…) y aptitud motriz.En cada sesión de trabajo, nuestros alumnos votan al final al compañero que mejor ha trabajado en los dos aspectos, concediendo la insignia de deportista saludable y por tanto la elección de un súper poder, a elegir entre cuatro que se le presentan. Escoge una de las cuatro cartas sin poder verlas, que pondrá en práctica en posteriores sesiones de trabajo.

Paso a continuación a presentarlas y explicarlas:

Esta  primera carta , te concede elegir pareja en una actividad de educación física.

Esta segunda carta, te permite poner la contraseña para salir del polideportivo o entrar de nuevo al aula a todos los compañeros.Este poder consiste, que un alumno debe decir una consonante y una vocal para formar una palabra que empiece por esas dos letras y hacer una frase u oración con ella ( competencia lingüística).

Con esta tercera carta, se nos concede un súper poder de elegir tu juego favorito entre todos los realizados en clase y ponerlo en práctica en la siguiente sesión.

Esta cuarta carta te concede el poder, que en la próxima votación del deportista saludable, tu voto vale por 5 puntos.

Toda esta dinámica puesta en acción ha mejorado la actitud y comportamiento de nuestras clases, ya de por sí bastante buena antes.Ha bajado el número de decibelios de sonido, la atención ha llegado a extremos excepcionales en las explicaciones de las actividades,la ayuda entre compañeros ha mejorado ostensiblemente…Creo que ha sido muy acertado , poner en práctica estas insignias y cartas gamificadas.

Tengo que dar las gracias a compañeros de redes sociales que me han dado muchas ideas de sus trabajos gamificados, citar entre ellos grandes profesionales como: David Ruiz (@dondavidruiz ) con su trabajo ” Escuela de Superhéroes 4º Kantic@” y  Flipped Primary APP (@flipped_primary ) La web de Flipped Primary.

Seguiremos innovando y creando junto a nuestros alumnos nuevos súper poderes en educación física.

TRABAJAMOS LOS CONTENIDOS DE EDUCACIÓN FÍSICA CON LOS JUEGOS POPULARES: BALÓN PRISIONERO

Durante estas últimas semanas , estamos trabajando diversas habilidades motrices básicas, para ello hemos utilizado el juego popular del balón prisionero.

Imagen balón prisionero

Imagen vía “blog Educastur”

Como en todo proceso de enseñanza , lleva una serie de fases o pasos para lograr su aprendizaje. A través de él, ponemos en práctica distintas habilidades: Lanzamientos, recepciones, pases, precisión,desplazamientos como carrera, los saltos…

Pero lo más importante, todo ello va impregnado de una educación en valores; colaboración, estrategias de equipo, empatía, compañerismo, saber ganar y perder,… , una preparación y educación para la vida.

Explicación y reglas del juego

Balón prisionero: Los dos equipos se distribuyen en las dos zonas del campo rectangular donde se juega(cada equipo en su zona),separados por una línea. Un jugador de cada equipo se sitúa detrás del equipo contrario (cementerio).

El juego consiste en lanzar el balón a los jugadores del equipo contrario para que vayan eliminándose y entrando a su cementerio. Solamente son eliminados si se golpea al jugador contrario sin que bote.

Los jugadores que están en su campo como los que están en el cementerio pueden eliminar a los del equipo contrario.  No está permitido invadir las zonas del otro equipo. Los lanzamientos se realizan con las manos.

Variante: Jugamos por parejas, la pareja dada , para ser  salvados se intercambian con otra pareja. Podemos introducir más balones. Jugar también con los laterales y el fondo, lo que conocemos como balón prisionero a tres cementerios( esta variante hace más dinámico el juego ).

Veamos un extracto del vídeo sobre el juego de balón prisionero con tres cementerios, en nuestra sesión con alumnos de 4º de primaria.

Os presento a continuación una variante del juego popular citado.

Terminamos nuestro artículo con una imagen que resume cómo es nuestra educación física, una educación emocional de preparación para la vida (vía Pinterest ).

Educación con corazón

ESTAMOS DE CELEBRACIONES EN EDUCACIÓN FÍSICA ESPARTERO: NOS PUBLICAN NUESTROS TRABAJOS

Últimamente en Educación Física Espartero, estamos de celebraciones, nos han publicado dos de nuestros trabajos.

Nos publican un artículo en el blog de “Vestalia Asociados” ” La educación física en la etapa de primaria“. Muchas gracias Delia por promocionar la educación física, como un medio para promover el desarrollo global de nuestros alumnos.

Y la otra publicación, es sobre la educación emocional, nuestra educación física de los abrazos en el proyecto colaborativo Maderas que son violines “La educación física de los abrazos”

Toda nuestra educación debe partir de las emociones para conseguir el aprendizaje.

Educación emocional infografía

Y al mismo tiempo debe ser una educación #inclusiva.(Imagen llegada por vía de Imágenes educativas)

Cartel decoración clase diversidad

Os dejo para terminar esta página que he encontrado sobre valores, que me parece muy interesante ” El árbol de los valores

 

 

LÁGRIMAS POR PARÍS DESDE EL ESPARTERO. EMOCIONES

Después de estos últimos días, con los acontecimientos sucedidos en Francia, más en concreto en París, me ha estado rodando la idea de hacer un pequeño homenaje desde este blog.

Casualidades de la vida, en 3º  y 4º, como en 5º de primaria, estamos trabajando las emociones desde la perspectiva del equilibrio en 3º y 4º ; y las emociones en la expresión corporal dentro de la unidad de 5º” Los mimos rítmicos”

Hemos utilizado el juego del Stop, a través del cual, nuestros alumnos del CEIP General Espartero se quedan petrificados ante esa palabra, creando estatuas emocionales para homenajear a todas esas personas que hemos perdido.

PINCHA PARA VERLAS

EMOCIONES POR PARÍS

Nuestra ATE Begoña Eibar nos ha explicado la existencia de las emociones, que no hay ni positivas ni negativas, es como reaccionamos, eso es lo correcto o incorrecto. Dónde se focalizan cada una de ellas en nuestro cuerpo( mapa corporal de las emociones)

Mapa corporal emociones

Terminamos la entrada ” Emociones por París” , con esta imagen que resume todo de forma excepcional

Todos somos Paris

EL JUEGO EN EDUCACIÓN FÍSICA: APRENDIZAJE Y EMOCIONES

En nuestra asignatura de educación física, durante esta semana, he propuesto a mis alumnos de 5º de primaria una reflexión , a través de una pregunta ¿ Para qué te sirven los juegos de educación física?

Imagen creada por mi compañera Noelia (@Micolealdia)

Juego igualdad

Este ha sido un trabajo colaborativo de mis alumnos del CEIP General Espartero con el proyecto colaborativo que está llevando a cabo Gloria Herrero ( @gloriaherrero ) en las redes sociales  con el hashtag #quesejuegue

Con las respuestas de mis alumnos he elaborado una nube de palabras, todo lo que les propicia y le hace sentir el juego.

IDEAS DEL JUEGO

A través el juego, tanto en la educación física, como en cualquier ámbito educativo, produce aprendizaje y emociones en nuestros alumnos, un aprendizaje emocional.

Veamos la imagen que resume bien la idea, elaborada con la estimable ayuda de una gran maestra, llamada Noelia, conocida en twitter con el nick @Micolealdia.

Aprendizaje emociones

Como final de mi trabajo, os presento un artículo “ Importancia del juego en el desarrollo infantil” vía El Mercader del Juego.