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COMENZAMOS UN NUEVO CURSO: ¿ CÓMO DEBEMOS APRENDER ?

En este nuevo curso académico, no sabía muy bien como comenzar la andadura en el blog

Otros años mi comienzo consistía en realizar un artículo sobre evaluación inicial o actividades para los primeros días.

En este nuevo proyecto del curso 16-17, mi artículo va enfocado a conseguir un verdadero aprendizaje. Este no solo consiste en el tratamiento de una serie de contenidos a desarrollar. Si no tenemos una base emocional y de consecución de valores, estos contenidos no tienen ningún sentido.

Sin estos no podemos alcanzar un verdadero proceso de enseñanza-aprendizaje.

Debemos formar personas, autónomas, empáticas, solidarias,cooperativas… Que sepan moverse en un futuro en la sociedad como verdaderas personas.

Nuestra asignatura de educación física propicia la consecución de todos estos valores mencionados.A continuación os dejo un artículo del periódico ” El País” ¿ Amistad en la escuela ? llegado por mediación del maestro Álvaro Sacristán ( @Alsacristan ) que trata muy bien este tema.

Pero esto se quedaría muy cojo, si no lo enfocamos desde una perspectiva metodológica inclusiva. En el artículo de la neuropediatra María José Mas  (@MasTwitts) ” Inclusión Educativa ” habla sobre ello.

Reflexionad en como mejorar nuestro mundo educativo y feliz comienzo de curso a todos.

TRABAJO DE LOS ABRAZOS EN ESPARTERO DEL PROYECTO MADERAS QUE SON VIOLINES: EXPERIENCIA INNOVADORA EN TELEFÓNICA FUNDACIÓN

A lo largo de esta semana el proyecto colaborativo en el que participamos y coordina Inma Contreras ” Maderas que son violines“, se publica en  la página de innovación educativa de Telefónica Fundación, dentro de la cuál se expone dicho proyecto ,como nueva forma de enseñanza y aprendizaje digital.

Desde Educación Física Espartero estamos muy contentos por mencionar en dicha página, nuestra experiencia colaborativa en el proyecto ” La educación física de los abrazos

A continuación os mostramos dicho artículo, para vuestro disfrute a través del aprendizaje emocional e inclusivo .( Pincha en la imagen para leerlo)

LA ESCALEREA DE LAS EMOCIONES

Imagen por vía de Orientación Andújar

Terminamos este artículo de emociones con esta imagen sacada del blog.”Actividades para educación infantil“.

Gracias por compartirla con nosotros. Por una educación con corazón.

Enseñanza con el corazón

METODOLOGÍA INCLUSIVA. NOS PUBLICAN EN MADERAS QUE SON VIOLINES ” TODOS SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES”

Nuestro trabajo en educación física desde una perspectiva metodológica inclusiva, está dando sus frutos en el mundo de la educación. Nuestro trabajo ” Todos somos iguales, pero diferentes” , se ha publicado dentro del proyecto colaborativo ” Maderas que son Violines”, que versa sobre las emociones y la inclusión en el mundo educativo.

(Pincha en la imagen de aquí abajo para leer dicha publicación sobre educación inclusiva)

Maderas que son violines

Este trabajo de inclusión en educación y de forma particular en la educación física, también nos lo promocionan en la Biblioteca Escolar Digital #BED, por mediación de la gran Carmen Iglesias (carmeniglesiasb)

Pincha en la imagen para verlo

biblioteca escolar digital

Poco a poco desde este rinconcillo de educación física, como desde las distintas redes sociales educativas, estamos consiguiendo que la educación inclusiva sea lo cotidiano y lo lógico dentro del mundo de la educación,  en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

Este enfoque inclusivo , permite un mejor aprendizaje que nos beneficia a todos y nos enriquece como personas.

Discapacidad

Os dejo como terminación a este artículo una serie de enlaces , referidos a juegos adaptados dentro del blog ” Aquí jugamos todos”

DÍA INTERNACIONAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO: ¿ CÓMO TRABAJAMOS CON ELLOS?

Mañana día 2 de Abril, todos nos vestimos de Azul, para celebrar “EL DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO”

Día Mundial del Autismo

Desde nuestro blog de educación física , queremos celebrar este día, concienciarnos sobre como son las personas con Autismo, tanto desde una perspectiva específica en el área de educación física ,como en términos generales educativos.

En educación física tratamos de utilizar la presencia de pictogramas en las explicaciones, usar ordenes cortas y precisas,trabajo por parejas ( alumno-docente de su propio compañero)…

Orientaciones y enlaces para el trabajo en educación física:

Vía del Blog : ” Crea y Aprende con Laura”

La integración de los niños con autismo en las clases de educación física convencionales de revista EFdeportes.com

Desde el  marco educativo en general, trabajaremos con una serie de rutinas, basándonos principalmente en la utilización de pictogramas.

Enlaces informativos sobre el Autismo y cómo trabajar con estas personas, son los siguientes:

 

Terminamos con unos vídeos sobre el Autismo, explicados mediante pictogramas.

1º vídeo

2º vídeo

DESDE #INEVERYCREA NOS PRESENTAN COMO DOCENTE RECOMENDADO

Ayer día 26 de diciembre, nos presentaron como docente recomendado del día, dentro de la plataforma educativa #INEVERYCREA (@ineverycrea) a través de mi amiga Angélica Suárez (@angesusu), que presentó un artículo, hablando de mi labor como docente dentro del CEIP General Espartero y mi apuesta por la innovación de las nuevas tecnologías en el mundo de la educación. Recordando también mi participación en la plataforma INEVERYCREA en el concurso vídeos educativos, en el cuál me concedieron, un premio a la labor de la educación inclusiva en el mundo de la educación física. Aquí os dejo una fotografía de dicho premio y el enlace al artículo escrito por Angélica.

Artículo.-Docente recomendado Richard Ruiz Aguillo.Ineverycrea

Premio vídeos educativos

 

Todas estas cosas, hacen que mi profesión de docente sea valorada y crezca cada día que pasa, mi motivación e ilusión por desempeñarla. Gracias sobre todo al empeño , ilusión y cariño por aprender, que me demuestran cada día mis alumnos . Este premio y reconocimiento docente se lo debo a todos ellos. Va por vosotros este artículo del blog.