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EL ALFABETO DEL MOVIMIENTO: NOS MOVEMOS CON NUESTRO NOMBRE EN 1º Y 2º DE ESPARTERO

El curso está llegando a su fin, debemos seguir moviéndonos. Hoy os planteo un alfabeto dactilológico del movimiento. En cada una de las letras hay una actividad motriz de las que habéis realizado a lo largo del curso, tanto en la parte presencial como la online.

Tareas que vamos a realizar:

  • Movernos con las letras de nuestro nombre y apellido.
  • Movernos con los nombres de los miembros de la familia.
  • Aprender mi nombre en el lenguaje de signos(dactilológico).

Aquí os dejo el genially del alfabeto del movimiento, con cada una de las actividades motrices que hay para cada letra. Basado en un trabajo de  Carlos Molina (@CarlosMolJim) , ” Tu nombre en movimiento“.

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA ENTRAR)

( Autoría de la imagen.-Visto en «yonooigo.blogspot»)

Si te apetece, manda alguna foto de las tareas encomendadas , al correo de tu maestro richardruiz66@gmail.com

Como repaso te dejo alguna fichas interactivas de lo trabajado a lo largo del curso.

Cada vez que termines una ficha, en la opción de enviar, pones nombre, curso y el correo al que lo mandas, en este caso al mío richardruiz66@gmail.com

MUÉVETE Y APRENDE

 

LOS HAKAS EN ESPARTERO

Durante parte del mes de noviembre y lo que llevamos de diciembre, nuestros alumnos del Espartero, desde 1º a 6º,han estado trabajando la actividad artístico expresiva, un contenido muy importante de la educación física.

Concretando en 5º y 6º, hemos  visto diferentes aspectos de esta actividad: ritmos corporales, vocalización, mímica. dicción…; infinidad de posibilidades de poder comunicarnos a través de nuestro cuerpo.

Esta semana, nos hemos lanzado al vacío con nuestros alumnos mayores. partiendo de los contenidos de ritmos, ellos han creado sus propios Hakas.

Hablamos sobre origen, su significado y su utilización por parte de la selección de los “Alls Blacks”, la selección de rugby de Nueva Zelanda.

Aquí os dejo un vídeo para poder aprender su danza maorí y su gran valor en este país, que recibieron recientemente el premio del deporte de la fundación “Príncipe de Asturias”.

Os dejo a continuación las creaciones de Hakas de nuestros alumnos de 6º.

Enhorabuena por vuestros trabajos!

COEDUCACIÓN E IGUALDAD DESDE EDUCACIÓN FÍSICA: ESPEJOS MUSICALES

Durante todo el mes de febrero hemos tratado en 3º y 4º la unidad ” Vamos a por el Óscar“, en la cual hemos trabajado la expresividad de nuestro cuerpo(actividad física artístico-expresiva). Muchos son los contenidos trabajados  a lo largo de ella, utilizando diferentes dinámicas lúdicas como: la mímica corporal, vocalización, el control postural mediante estatuas, expresión facial con la utilización de pictogramas …

Con motivo de esta semana que finaliza el viernes con el “Día Internacional de la Mujer” os queremos mostrar la obra artística de nuestros alumnos, ya que en el Espartero no solo trabajamos desde la coeducación e igualdad por ese día tan especial, lo realizamos a lo largo de todo el curso desde una perspectiva coeducativa y además cooperativa, para trabajar desde la igualdad.

Disfrutemos  a continuación de sus creaciones artísticas.

Terminamos esta entrada desde la igualdad, recordando mi colaboración con el blog  European Robotics Week dejando el siguiente artículo”Frases por la igualdad: Día Internacional de la Mujer en el Espartero “.

Espero os guste todo nuestro trabajo realizado en Educación Física Espartero.

ACADEMIA DE ACTORES: APRENDEMOS A ACTUAR EN 1º

Durante este mes de febrero nuestros alumnos han aprendido a comportarse como grandes actores.

Bajo la supervisión de su maestro, han conseguido convertirse en verdaderos artistas. El proceso conlleva una serie de actividades, citar entre ellas: Expresión de sentimientos y emociones, mímica de diferentes situaciones, control corporal en posiciones estáticas, creaciones de cuentos diccionados y expresados gestualmente, vocalización , improvisaciones expresivas,canciones motrices…

Aquí mostramos sus primeros pasos en el arte escénico. Nuestros alumnos de 1º prometen.

Empieza la función: “Cámaras y acción”

DINÁMICAS DE COHESIÓN: CANCIONES MOTRICES

Estamos inmersos en la unidad de ” Vamos a por el Óscar”. En esta parte del trimestre,vemos todo tipo de juegos de expresividad, realizamos campeonatos mímicos, construimos estatuas en estático,  probamos juegos de representación de emociones mostradas con pictogramas faciales,canciones motrices donde fusionamos movimientos ,expresiones y ritmos… Verdaderamente nuestros alumnos van camino de los Óscars. y lo van a conseguir

Aquí os muestro una dinámica de cohesión de grupo, realizada con mis alumnos de 4º, valiéndonos de  una canción motriz como vuelta a la calma o finalización de la sesión.

LAS FIGURAS IMAGINATIVAS COMO MOMENTO DE DESPEDIDA

En este mes de enero con nuestros alumnos de 3º y 4º, estamos trabajando las habilidades motrices básicas en la unidad ” Esto está chupao“.

En todas las sesiones desarrolladas, dividimos la acción motriz en tres momentos, basándonos en el trabajo del profesor Marcelino Vaca Escribano: Momento de encuentro,acción motriz y momento de despedida.

Esta última parte es muy importante para terminar nuestro trabajo y volver a las pulsaciones en reposo.

Para conseguir esto, proponemos la actividad siguiente: Nuestros alumnos en equipos, deben construir figuras imaginativas con sus  propios cuerpos y aros, tratando de expresar sensaciones, lugares, elementos de la vida real…

Veamos sus creaciones: Entre ellas transportes, caras humanas, flores, pintores creando sus obras, árboles…

EL DICTADO DRAMÁTICO: APRENDIENDO A SER MIMOS

Nuestros alumnos en 5º y 6º, están trabajando todo lo relacionado con la expresión corporal en la unidad ” Mimos rítmicos”

En esta unidad, aprendemos a sentir emociones ,realizamos ritmos con nuestro cuerpo, nos convertimos en mimos y aprendemos a vocalizar y diccionar como verdaderos artistas.

Hoy hemos realizado un dictado dramático, en el cual uno de nuestros alumnos lee y narra la historia, mientras sus compañeros la representan mediante mimo, gestualmente.