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DÍA MUNDIAL DEL AUTISMO 2017

Desde nuestro blog queremos conmemorar este día tan especial, que deberíamos celebrar durante todo el año.

Ser autista no es tener una enfermedad, es aprender a otro ritmo, por eso nuestra labor es enfocar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde la inclusión. Os dejo una imagen de lo que no es el autismo ( vía pinterest).

Os presento a continuación un libro de aceptación del autismo de Marta Aguilar Camacho.

También a través de los cuentos podemos hacer entender lo que es el autismo, vamos a escuchar un cuento por mediación de la gran Coral Elizondo ” La habitación de Lucía

Dentro del mundo de la actividad física os recomiendo una web por mediación de pictoaplicaciones ” Deporte y Autismo

Terminamos con una imagen que resume perfectamente la inclusión y la diversidad en el deporte en el CEIP General Espartero.

 

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DÍA DE LA DISCAPACIDAD 2016: SOMOS CAPACES DE…

Un año más en educación física hemos hablado, sentido y experimentado el Día Internacional de la Discapacidad.

En un principio hemos dialogado sobre las personas, todos tenemos discapacidades y grandes capacidades. Lo hemos enfocado desde una perspectiva positiva, con la frase: “Yo soy capaz de…”

Nuestros alumnos han respondido a esta cuestión dando sus opiniones al respecto. Estas son algunas de sus propuestas para conmemorar este día tan especial en nuestro colegio CEIP General Espartero:

  • Yo soy capaz de  dar volteretas en la barra.
  • Yo soy capaz de cambiar la tristeza del mundo.
  • Yo soy capaz de correr.
  • Yo soy capaz de saltar.
  • Yo soy capaz  de ayudar al que lo necesita.
  • Yo soy capaz de conseguir a un amigo.
  • Yo soy capaz de vivir.
  • Yo soy capaz de sentir.
  • Yo soy capaz de relacionarme.
  • Yo soy capaz de respirar y escuchar.

A continuación hemos practicado actividades adaptadas para discapacitados motóricos con parálisis cerebral y visuales, nos hemos sentido como uno de ellos:

Juegos

Cazadores, conejos y ecologistas invidentes : Se subdivide la clase en tres grupos, cazadores pillan a conejos, al ser tocados se sientan en el suelo, para poder salvarlos los ecologistas les saltan por encima. Transformándose los conejos en nuevos ecologistas y los ecologistas en conejos. Cazadores petos, ecologistas trapo.

Adaptación para discapacidad visual.- Por parejas( vidente-invidente agarrados de la mano )

Limpiar la casa: Dos grupos con 7 balones cada uno distribuido en un campo. A la señal pasamos los balones sin parar de un campo a otro. A la señal nos detenemos. Gana el que menos balones tiene en su campo. Previamente pasar  el balón a un compañero y recepcionarlo, para poder lanzarlo al otro campo. Vte: Adaptación motórica desde posición de sentados.

Balón prisionero tumbados: Los dos equipos se distribuyen las dos zonas del campo (cada equipo en su zona),separados por una línea. Un jugador de cada equipo se sitúa detrás del equipo contrario (cementerio).El juego consiste en lanzar el balón a los jugadores del equipo contrario para que vayan eliminándose y entrando a su cementerio. Solamente son eliminados si se golpea al jugador contrario sin que bote. Adaptación motórica: Desde posición tumbados.

Balón ruidoso: Todos sentados en corro, uno en medio con antifaz. Los del corro se pasan el balón sonoro rodando, intentando  el del medio interceptar ese balón con los ojos tapados. Al que se lo coja, pasa a ocupar su lugar en el centro.

Vemos imágenes de la sesión.

Os dejo una guía didáctica de la discapacidad en Primaria que me parece muy interesante que me ha llegado a través de Ineverycrea

Terminamos recordando en este día tan especial, nunca digas discapacidad, dí capacidad

 

ANDRÉS NOS ENSEÑA DEPORTES ADAPTADOS Y EL SIGNIFICADO DE LAS PARALIMPIADAS

Hoy nuestra clase de educación física en 5º de primaria ha transcurrido de forma diferente. Nos ha visitado un ex-atleta paralímpico riojano , Andrés Martínez.

Nos ha contado su perfil profesional a nivel paralímpico, la participación en campeonatos de Europa y del Mundo en el campo deportivo del judo y el atletismo como lanzador.

Hemos visto de cerca sus medallas, olímpicas y de otros campeonatos en los que ha participado.

Nos ha explicado  sus vivencias deportivas en la Villa Olímpica en Barcelona.

Ha respondido a infinidad de preguntas realizadas por nuestros alumnos, para conocer el mundo de los deportes adaptados.

Posteriormente, hemos ido al polideportivo para poner en práctica esos conocimientos transmitidos: Hemos llevado la antorcha Olímpica de Barcelona en forma de relevos, carreras de velocidad con guía. fútbol para ciegos, lanzando penaltis y la explicación y práctica de un deporte específico de ciegos , el Goalball.

Ha sido una jornada muy completa de vivencias y enseñanzas por parte de Andrés. Muchas gracias Campeón.

(Pincha en la imagen para ver la actividad)

 Foto grupo charla con Andrés

Terminamos con esta infografía ( para seguros #GNP)que resume los beneficios del deporte y del cuidado de la salud para nuestro corazón.

Dale-Salud y Felicidad a-Tu Corazón

 

EDUCACIÓN FÍSICA ESPARTERO COLABORA EN EL PROYECTO #MESASNEE

Desde el blog de Educación Física Espartero estamos muy contentos por participar en un proyecto de educación inclusiva #mesasNEE. Nos han publicado una experiencia realizada en nuestro centro, una actividad inclusiva sobre discapacidad visual. Todos hemos vivenciado la sensación de carecer del sentido de la vista.

Desde nuestro centro creemos que la educación debe ser un aprendizaje inclusivo, que no deje a nadie fuera del proceso. Todos tenemos derecho a estar y participar.

escuela inclusiva

Imagen de Mónica Carretero

Os dejamos la bonita experiencia de educación físíca inclusiva: ” Todos somos discapacitados visuales

Experiencias inclusivas

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA VERLO)

DÍA INTERNACIONAL DEL SÍNDROME DE ASPERGER

El día 18 de febrero, celebramos el Día Internacional del Síndrome de Asperger, todos somos ese día personas con Asperger.

Desde mi experiencia como docente, al haber tenido alumnos con esa diversidad funcional, es muy importante trabajar con ellos en pequeños grupos, de una manera cooperativa. Necesitan un ambiente seguro y organizado para trabajar de forma más fructífera.

Nico tiene Síndrome de Asperger

Desde mi área de educación física, el trabajo debe conllevar una metodología en pequeños grupos con un enfoque cooperativo, trabajar desde una perspectiva de ABP.

Os dejo aquí una unidad didáctica” Pepa hace deporte” de sensibilización hacia la discapacidad para alumnos de una edad entre 6 a 8 años, llegada por mediación de CADIS Huesca.

María José Mas en su blog ” Neuronas en crecimiento”nos aclara la terminología del Síndrome de Asperger

Terminamos con una imagen llegada a través de pinterest, con una serie de pautas para trabajar en clase.

Pautas par el aula para Síndrome de Asperger

 

 

DÍA INTERNACIONAL DE LA DISCAPACIDAD, #DÍ_CAPACIDAD

Hoy 3 de diciembre celebramos el día internacional de la discapacidad. Aunque todos los días debemos celebrarlo.

En las redes sociales lo promulgamos con hashtags como #di_capacidad #pedagogíainclusiva #inclusión #yotambiensoyunico.

Desde nuestro centro lo trabajamos de una forma especial.

Con los alumnos de 6º de primaria, hemos estado hablando, que todos somos o tenemos discapacidad, en algo que no nos gusta o que no somos buenos en ese área, pero también hemos hablado en lo que somos capaces.

Han ido dando sus  opiniones, y hemos comentado en que somos discapacitados y en que capacitados.

En nuestras clases de educación física en 3º y 4º, utilizamos metodologías de inclusión, a través de trabajo cooperativo. En el equilibrio de acrobacias, si actuamos como equipo todos somos capaces, si el trabajo es individualista, nos convertimos en discapacitados.

Juntos podemos y somos capaces.

Veamos la actividad (PINCHA EN LA IMAGEN)

EQUILIBRIOS DÍ CAPACIDAD

Os dejo un enlace de blogs importantes en el mundo de la inclusión publicados por IneveryCrea, tenemos la gran suerte de estar incluidos, muchas gracias por mostrar el trabajo por la inclusión en el CEIP General Espartero “ Abre una ventana a la Discapacidad en el Aula

Como final del artículo os quiero dejar una gran frase que me ha llegado a través @AutismoDiario “Las personas… son diferentes en su vuelo,pero iguales en su derecho a volar”

Un mundo para todos

¡Todos somos capaces!

Dí capacidad

METODOLOGÍA INCLUSIVA. NOS PUBLICAN EN MADERAS QUE SON VIOLINES ” TODOS SOMOS IGUALES, PERO DIFERENTES”

Nuestro trabajo en educación física desde una perspectiva metodológica inclusiva, está dando sus frutos en el mundo de la educación. Nuestro trabajo ” Todos somos iguales, pero diferentes” , se ha publicado dentro del proyecto colaborativo ” Maderas que son Violines”, que versa sobre las emociones y la inclusión en el mundo educativo.

(Pincha en la imagen de aquí abajo para leer dicha publicación sobre educación inclusiva)

Maderas que son violines

Este trabajo de inclusión en educación y de forma particular en la educación física, también nos lo promocionan en la Biblioteca Escolar Digital #BED, por mediación de la gran Carmen Iglesias (carmeniglesiasb)

Pincha en la imagen para verlo

biblioteca escolar digital

Poco a poco desde este rinconcillo de educación física, como desde las distintas redes sociales educativas, estamos consiguiendo que la educación inclusiva sea lo cotidiano y lo lógico dentro del mundo de la educación,  en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

Este enfoque inclusivo , permite un mejor aprendizaje que nos beneficia a todos y nos enriquece como personas.

Discapacidad

Os dejo como terminación a este artículo una serie de enlaces , referidos a juegos adaptados dentro del blog ” Aquí jugamos todos”