Hoy día 13 de marzo, cumplimos catorce años en la blogosfera educativa, seguimos con toda la ilusión intacta, .
Desde Educación Física Espartero creemos en una educación física de todos y para todos, una educación integral, personalizada e inclusiva, siempre desde la perspectiva del movimiento creativo.
Felicidades a todos y gracias por hacer que este proyecto vaya cumpliendo años y sea una educación que se centre en las emociones, como base para el aprendizaje de toda la comunidad del CEIP General Espartero.
Desde Educación Física Espartero, siempre celebramos el Día de Paz. Pero hoy día 30 de enero, lo celebramos muy especialmente desde nuestra asignatura de educación física. Te dejamos una imagen del mural del Día de La Paz, creado por nuestra comunidad educativa del CEIP General Espartero. Pincha sobre ella y descubrirás cantidad de recursos para celebrarlo.
EL MURO DE LA PAZ EN ESPARTERO
Aquí os dejamos distintas imágenes sobre el evento celebrado conjuntamente en el centro y otras más específicas de las sesiones de educación física celebradas en el día de hoy.
Nos despedimos de una gran jornada, teniendo claro que La Paz es siempre el camino. Gracias a todos y feliz Día de La Paz.
Hoy celebramos el Día de la Diversidad Funcional, pero en nuestro centro CEIP General Espartero lo celebramos todos los días.
Las diferencias nos enriquecen y nos permiten aprender en igualdad. Este pasado viernes 1 de diciembre, hemos experimentado diferentes sensaciones, al vernos privados de algunas de nuestras capacidades, nos hemos puesto en el lugar de los invidentes, movernos desde posiciones de sentados o reptando al no poder andar…, esto nos ha hecho reflexionar y desarrollar nuestra empatía.
Aquí compartimos algunas de las actividades experimentadas.
Hoy quiero dejar mi reflexión en este rinconcito de educación fisica del CEIP General Espartero. Es mi humilde opinión, que me aporta mi experiencia docente. Habrá mucha gente que discrepe conmigo y otros que tengan la misma opinión .
Mis treinta y dos años dentro de la enseñanza en la educación física, me hacen decantar por la opción de enfocar la asignatura desde un enfoque emocional. Mi colegio al tener unas caracterísiticas especiales, personas que precisan una integración e inclusión motórica, hace que el trabajo se fundamente desde un enfoque inclusivo, cooperativo y centrado en las emociones de nuestro alumnado. Eso no quita para trabajar la iniciación deportiva a través del juego, pero creo que en los cuatro primeros cursos de primaria, los contenidos se deben centrar en aspectos de un conocimiento de su cuerpo dentro de las habilidades espacio-temporales, expresivas y comunicativas para aprender a transmitir de una forma diferente. Utilizando nuestro cuerpo como instrumento gestual y emocional.
Todo esto hace que nuestros alumnos sepan relacionarse de una forma sana, logrando con ello el desarrollo de habilidades sociales, ser empáticos y cooperar para conseguir nuestros objetivos en su proceso de enseñanza aprendizaje. Es una educación del movimiento, de preparación para la vida, desarrollándose de una forma plena (a nivel cognitivo, motórico, pero principalmente emocional).
El aprendizaje sin emociones no es aprendizaje; es mecanización y reproducción de modelos. Se construyen robots y no personas que sienten, experimentan y crean.
Hay mucho que cambiar dentro de nuestra asignatura. No preparamos deportistas de élite, formamos personas.
En estos momentos en el CEIP General Espartero, estamos trabajando en 2º de primaria, conocer la silueta de nuestro cuerpo, ver diferentes posturas corporales y experimentar con todas ellas.
La actividad en concreto consiste, dispuestos en parejas, uno dibuja al otro su silueta corporal mediante el uso de cuerdas. Una vez hecha, meterse en la silueta del compañero y ver que diferencias hay entre ellos, si caben, si les queda grande, experimentar diferentes posturas corporales…
Con esta actividad vivenciamos nuestro cuerpo y el cuerpo del otro. Conocemos los diferentes segmentos que forman el cuerpo que estamos educando mediante el movimiento.Veamos como trabajan.
Durante el mes de abril y parte de mayo, hemos trabajado en 5º y 6º, la situación de aprendizaje del equilibrio. Hemos desarrollado y adquirido el concepto de equilibrio como parte fundamental de las habilidades motrices básicas. Como punto final a esta situación de aprendizaje, el producto final se ha centrado en la construcción de acrobacias grupales cooperativas.
Pincha en la imagen para aprender más sobre el tema.
Tras desarrollar la unidad didáctica del floorball y el tribasket en 5º y 6º de primaria, nos toca saber que conocemos de estos deportes que hemos practicado.Nos evaluarnos sobre el reglamento de estos deportes a través de un Quiz en Genially, para poder saber ponerlo en práctica y jugar. Dejamos a continuación los reglamentos de ambos.
Nos vamos haciendo mayores en el mundo de los blogs, Educación Física Espartero cumple 13 años. Seguimos inculcando valores y hábitos saludables entre nuestros chavales. A la vez difundiendo nuestro trabajo con las familias y oros maestros de la educación física, tratando de hacer una educación física de ámbito emocional e inclusivo
Gracias a todos por valorar nuestro trabajo hecho desde el corazón.
El pasado día 8 de marzo, nos visitó al centro Espartero, la UD Logroñés, con su entrenador Sergio Rodríguez y dos jugadores del club.
Nos contaron los valores que conlleva el deporte, la salud tanto a nivel mental como físico, pata la creación de buenas personas,
A continuación tocó la ronda de preguntas de nuestros alumnos ,sobre como era su vida deportiva, entrenamientos , alimentación, preparación física…
Para terminar con la firma de camisetas, pósters, botas de fútbol, fotografías de grupo y de apoyo a nuestro proyecto ApS sobre el Síndrome de Dravet…
Gracias por la experiencia y vuestro apoyo a nuestro colegio en la difusión de nuestro trabajo con nuestros niños. Seguiremos inculcando valores y hábitos saludables con nuestros chavales, ayudándonos de estas experiencias tan maravillosas.
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Educación Física Espartero 