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VISITA A NUESTRO MUSEO: FIGURAS PLÁSTICAS 2018

Hemos terminado nuestra unidad en 3º y 4º sobre la expresión corporal ” Vamos a por el Oscar“. Creando un museo de estatuas de arcilla, barro donde por parejas nos hemos moldeado unos a otros, primero uno haciendo de escultor y otro de barro, cambiando posteriormente los papeles. Explicando su obra y poniéndola título a su obra artística..

Nosotros disfrutamos de la visita a su museo, esperamos que vosotros también.

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ACADEMIA DE ACTORES EN ESPARTERO:APRENDEMOS A VOCALIZAR

Nuestros alumnos de 1º y 2º en la academia de actores, están aprendiendo a vocalizar y expresar , muy importante durante este mes de las emociones.

Mediante una ronda de actuaciones, deben expresar una frase establecida ” Somos actores “, dándole diferentes entonaciones, expresiones , ritmos y emociones, Todos deben dar su propuesta, deben ser los protagonistas de su aprendizaje.

Como observáis aprenden haciendo, nuestra asignatura es pura acción motriz y creación. Aprendamos de ellos.

BATERÍA CORPORAL : MAYUMANA EN ESPARTERO

Estamos en la unidad de ritmos, ” Los mimos rítmicos“.Nuestros chicos/chicas de 5º y 6º del Espartero, han trabajado todo lo relacionado con las habilidades artístico expresivas. Creando ritmos con  su propio cuerpo. Ideando estructuras rítmicas e improvisando de forma grupal, utilizando su cuerpo como herramienta de comunicación expresiva.

Veamos su espectáculo improvisado con música de Queen.

Os dejo como final un vídeo encontrado en la red, la percusión corporal perfecta.

#MANNEQUINCHALLENGE EMOCIONAL EN ESPARTERO

Desde hace años utilizamos en educación física la congelación de las personas, a través de la secuencia didáctica ; primero mirada congelante , en segundo lugar palmada congelante y por último Stop. Dónde uno de nuestros alumnos al utilizar cualquiera de las propuestas anteriormente citadas, congela al resto de compañeros, haciendo que estos permanezcan inmóviles, tratando de expresar diferentes sensaciones y emociones con todo su cuerpo. Estas técnicas son muy utilizadas para nuestro trabajo de expresión corporal , equilibrio y control postural en la unidad didáctica de 5º y 6º de ” Los Mimos Rítmicos”, que en estos momentos estamos trabajando.Es nuestro #MannequinChallenge creativo y particular.

(PINCHA EN LAS IMÁGENES)

MANNEQUIN CHALLENGE 5º

MANNEQUIN CHALLENGE SEXTO

Durante estas semanas hemos visto que está de moda esta técnica de congelación de las personas. A través de las redes sociales, por mediación de nuestra gran campeona de sincronizada Ona Carbonell (@onacarbonell) me ha llegado su particular #MannequinChallenge que me ha dejado totalmente impresionado, gracias por compartirlo con nosotros. Disfrutadlo.

#MannequinChallenge del equipo de sincronizada

LÁGRIMAS POR PARÍS DESDE EL ESPARTERO. EMOCIONES

Después de estos últimos días, con los acontecimientos sucedidos en Francia, más en concreto en París, me ha estado rodando la idea de hacer un pequeño homenaje desde este blog.

Casualidades de la vida, en 3º  y 4º, como en 5º de primaria, estamos trabajando las emociones desde la perspectiva del equilibrio en 3º y 4º ; y las emociones en la expresión corporal dentro de la unidad de 5º” Los mimos rítmicos”

Hemos utilizado el juego del Stop, a través del cual, nuestros alumnos del CEIP General Espartero se quedan petrificados ante esa palabra, creando estatuas emocionales para homenajear a todas esas personas que hemos perdido.

PINCHA PARA VERLAS

EMOCIONES POR PARÍS

Nuestra ATE Begoña Eibar nos ha explicado la existencia de las emociones, que no hay ni positivas ni negativas, es como reaccionamos, eso es lo correcto o incorrecto. Dónde se focalizan cada una de ellas en nuestro cuerpo( mapa corporal de las emociones)

Mapa corporal emociones

Terminamos la entrada ” Emociones por París” , con esta imagen que resume todo de forma excepcional

Todos somos Paris

LOS DEL ESPARTERO MANDAMOS MENSAJES RÍTMICOS

Empezamos a trabajar en los cursos de 5º y 6º, todo el tema relacionado con los ritmos, expresión corporal y dramatización.

Para adentrarnos en el mundo de los ritmos, nos hemos convertido en una especie de carteros rítmicos. Os paso a describir el juego para trabajarlos.

“Mensajero rítmico”: Toda la clase está  de pie, dispuesta en círculo  y el profesor integrado en el corro con un aro bajo sus pies.

Los brazos de los alumnos/as están semiflexionados hacia delante con las palmas boca arriba, de tal manera que la palma de la derecha se superpone con la palma izquierda del compañero de la derecha.

El profesor da una palmada a ritmo de negra con su mano derecha sobre la mano derecha del alumno situado a su izquierda. Se va pasando el mensaje rítmico hasta que vuelve a llegar al profesor.

El profesor sigue  mandando diferentes mensajes rítmicos:

  • Dos palmadas a ritmo de corchea
  • Corte de kárate a ritmo de blanca
  • Cosquillas con los dedos a ritmo de semicorcheas
  • Patrón rítmico sencillo: (negra, 2 corcheas y blanca)

El profesor invita a un alumno a ocupar el aro y que este sea quien cree el mensaje rítmico. Posteriormente, este alumno elegirá a otro mensajero…

Os dejo un vídeo de youtube muy relacionado con el tema, que combina el deporte del baloncesto y los ritmos.Disfrutad.

ESPEJOS MUSICALES EN EDUCACIÓN FÍSICA

Nuestros alumnos de 3º y 4º, han trabajado en la unidad didáctica integrada”Mira quién baila“, todo lo relacionado con las habilidades perceptivas temporales y espacio-temporales: Ritmos corporales,creación de estructuras rítmicas  danzas, expresividad corporal a través de la música…

Uno de los trabajos en los que más hemos incidido, ha sido la expresividad corporal mediante el movimiento. Nuestros alumnos, han plasmado sus emociones a través de su cuerpo.

Veamos este trabajo tan maravilloso realizado por ellos.

Como complemento al trabajo realizado, presentamos una serie de enlaces  muy útiles, para desarrollar una  educación emocional a través de la expresividad corporal:

Termino el artículo con esta belleza de vídeo de percusión corporal, “el cuerpo  como instrumento emocional y de percusión”