APRENDEMOS A SENTIR Y EXPRESAR LAS EMOCIONES

Estamos trabajando una nueva unidad didáctica en 3º y 4º, » Vamos a por el Oscar».Esta versa sobre la expresividad y aprendizaje de las emociones.

Siempre he sido un firme defensor de la educación emocional, el enseñar a vivenciar sus emociones y expresarlas de forma espontánea. Toda educación debe partir de las emociones, para conseguir que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea fructífero.

Desde educación física, tratamos de trabajarlo , a través de juegos de imitación de pictogramas emocionales,campeonato mímico, la palmada congelante, actividades en movimiento cómo

Intercambio y puzzle sentimental dinámico  de tarjetitas manuales: Nuestros alumnos se disponen:

• Manos abiertas y ojos cerrados, les colocamos una tarjetita a cada uno (preparamos 5 copias de cada)
• Las miran y sin enseñarlas buscan por las caras que ponen los que sienten lo mismo y se agrupan.

Cuando suena la música animada, deambulan intercambiándose las tarjetas una y otra vez. Para la música y nuevo encuentro con la tarjeta que te toque. De nuevo la música: intercambio

Este trabajo emocional, lo llevo a cabo desde hace años, con la ayuda y enseñanza de mi amigo Luis Miguel Uzuriaga ( gran precursor de la educación emocional en la educación física).

Os dejo una serie de pictogramas emocionales para trabajar este gran aspecto de la educación.

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Nuestros alumnos llegan a expresar emociones, como grandes artistas de Hollywood.

 

 

(PINCHA EN LAS IMÁGENES PARA VERLO)

Para terminar con este artículo tan emotivo y que pretende ser un gran homenaje a todos mis alumnos, por lo que me hacen sentir cuando estoy con ellos, os muestro dos imágenes que nos pueden ayudar en nuestro quehacer educativo. La primera me ha llegado a través de las redes sociales por mediación de Teresa Alonso , en la que se expresa que es lo que tenemos que enseñar a nuestros alumnos.

Y la otra, que me ha llegado a través de la orientadora valenciana Mábel Villaescusa, nos presenta una rueda de resolución  de conflictos , para que aprendan a resolverlos nuestros alumnos en su entorno educativo.

Trabajemos desde el corazón(imagen llegada por mediación de Isidro Alonso)

¡Luchemos por una educación basada en las emociones!

LOS MATEMÁTICOS DEL FLOORBALL

En 5º  y 6º de primaria estamos iniciando una nueva unidad didáctica , el floorball. Hemos empezado con el agarre, conducciones y golpeos.

Este deporte lo tratamos de relacionar con otras áreas, el cálculo matemático a través de juegos de tiros. Paso a continuación a explicarlo.

Tiro al banco: Los alumnos, en grupos de cuatro y en fila, se sitúan frente a un banco sueco tumbado. Los alumnos realizarán lanzamientos desde 3 metros de distancia, consiguiendo 1 punto; desde 5 metros, obteniendo 3; y desde 8 metros, obteniendo 5 puntos.

Se puede indicar que intenten conseguir el máximo número de puntos en 3 rondas, marcar el número total al que han de llegar ( proponiendo una puntuación fija de 21 puntos), teniendo que descubrir desde dónde  deben tirar para conseguirlo exactamente

¿Desde qué punto lanzaréis? ( propuesta de aprensizaje por descubrimiento)

Cómo complemento a lo tratado en la sesión, os dejo una serie de documentos sobre el deporte alternativo en cuestión.

Vía Alberto García

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Vía de la documentación José Luis Lara Olmedo

 

NUESTRO CUERPO: DIBUJAMOS Y MEDIMOS

Estamos terminando la unidad didáctica » Conocemos nuestro cuerpo»

En concreto, en los cursos 3º y 4º de primaria hemos dibujado con nuestros cuerpos números y letras, actividad para finalizar la sesión. Ellos se han dividido en grupos  y han decidido que letras y números formar con sus cuerpos.

 

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Adentrándonos en lo realizado en 1º y 2º de primaria, nos encontramos en la unidad didáctica» Movemos nuestro cuerpo«. Una de las actividades realizadas, es medir de forma cooperativa, con diferentes partes corporales propuestas por ellos( antebrazos, manos, piernas, cabezas…), distancias determinadas en nuestro polideportivo.

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Como complemento al post realizado, os dejo un recortable sobre el cuerpo y el esqueleto visto en Actiludis  y una entrada sobre las articulaciones del «Blog de primero«.

Recortables del cuerpo y del esqueleto

Aprende el nombre de las articulaciones

TRABAJAMOS EL EQUILIBRIO EN 1º Y 2º: ¡ SOMOS ESTATUAS !

En el 1º ciclo de primaria dentro de nuestra área de  educación física, estamos trabajando el equilibrio desde dos perspectivas o enfoques, como elemento funcional del esquema corporal y como capacidad coordinativa. Desde un enfoque de componente del esquema corporal, es un elemento muy importante junto con la lateralidad, tono muscular, respiración, relajación…, para una perfecta construcción de ese esquema corporal. Como capacidad coordinativa, es fundamental para la realización de los diferentes desplazamientos y de más habilidades motrices básicas.

Dentro de nuestras sesiones, utilizamos diferentes formas lúdicas o jugadas para conseguir desarrollar dicho concepto en ambos frentes.

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Veamos como trabajan el equilibrio, a través del juego de » La Palmada Congelante»

Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles.

Como finalización a este artículo presentado en mi blog, os dejo un enlace para trabajar este concepto , desde una perspectiva cooperativa.- Propuestas para el equilibrio desde un enfoque cooperativo ( Jesús Vicente Ruiz Omeñaca)

 

ENSEÑANZA CREATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA

Nuestros alumnos de primer ciclo en el CEIP General Espartero, son inventores de sus propios desplazamientos sobre bancos, simulando una aventura en «El Amazonas».
Deben crear formas de desplazarse individualmente y posteriormente de forma cooperativa para cruzar al lado contrario en el que están.
Deseamos que nuestros alumnos sean participes activos en su proceso de enseñanza aprendizaje

SOMOS CREATIVOS EN 1º
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¡ CÓMO CREAMOS EN 2º !
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ENTRENAMIENTO DE LA SELECCIÓN ESPAÑOLA U20 DE BALONCESTO

Hoy nuestros niños desde 3º hasta 6º de primaria, han visitado el Palacio de los Deportes en Logroño, para presenciar un entrenamiento de la selección española U20  de baloncesto. Han disfrutado viendo jugar al baloncesto a chicos, que vienen a ser el futuro de nuestro baloncesto en pocos años en la selección absoluta.

¡ Viva el baloncesto !

(PINCHA EN LA IMAGEN PARA VER  LA PRESENTACIÓN DE FOTOS)

Fuente de algunas de las imágenes son del fotógrafo Juan Marín

DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO:LOS JUEGOS NOS HACEN VIAJAR POR EL MUNDO

El día 28 de mayo celebramos «El Día Internacional del Juego». Es algo importante en el desarrollo global del niño, además en nuestra asignatura, es un medio en sí para poder alcanzar los objetivos curriculares del área.

Este día internacional del juego, tiene su explicación , que pasamos a exponer a continuación:»El DÍA INTERNACIONAL DEL JUEGO es una iniciativa que nació en 1998 de la mano de la Asociación  Internacional de Ludotecas, ITLA(International Toy Library Association), a propuesta de la entonces presidenta de la Asociación, Dr. Frida Kim. Esta propuesta fue confirmada por los miembros de la ITLA en la Asamblea de Japón en septiembre de 1999.

La fecha escogida fue el 28 de mayo, conmemorando la constitución de la Asociación, y se celebra, cada año, el fin de semana de mayo más próximo a esta fecha.»( De Raquel Cicuendez en Educared)

En el primer y segundo ciclo de primaria estamos viajando por los distintos continentes a través de los juegos. Es una forma de conocer otras culturas diferentes a las nuestras, desde la perspectiva de la educación física.

A continuación os dejo un tablero digital con infinidad de enlaces referidos al juego, que os pueden servir para llevar a la práctica dicho evento internacional.

APRENDEMOS A PENSAR: BOTAMOS DE DIFERENTES FORMAS

Nuestros alumnos de 1º y 2º de primaria en educación física, desarrollan la competencia aprender a aprender. Es una forma de hacerles pensar, para construir su aprendizaje.

La propuesta que presentamos desde nuestra área , es la de qué nuestros alumnos, yendo por parejas, unidos por una parte de su cuerpo, deben pensar en formas diversas desde las cuáles botar la pelota. Nos les damos todo hecho, tienen que discurrir y crear su aprendizaje en el bote de la pelota.

Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles. Los vídeos de Vodpod ya no están disponibles.

Como complemento a este artículo, os dejo una página muy interesante sobre las CCBB, aplicables tanto a la educación física, como al resto de materias del currículo: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS.CENTROS DE RECURSOS Y PROFESORES DE ARAGÓN

NUESTRO CUERPO:LAPICERO CREATIVO EN 4º

Nuestros alumnos de 4º han creado con su cuerpo, su lapicero creativo,sus obras  en el área de educación física.

Es la forma para que ellos evolucionen en la perfecta construcción de sus conocimientos. Dejemos a nuestros alumnos  ser protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollemos la creatividad de nuestros alumnos( Pincha en la imagen).

METODOLOGÍA CREATIVA: ESCRIBIMOS CON EL CUERPO

Nuestra  asignatura, es un lugar propicio para crear. Nuestro lapicero de clase , es  nuestro cuerpo.

Nuestros alumnos de 3º , han creado  desde un enfoque cooperativo,diversas figuras imaginativas, con ayuda de sus cuerpos y aros.

Veamos como desarrollan su creatividad  en educación física.

Como complemento a este post,os dejo una serie de artículos referidos a la creatividad en la actividad física:

• Educación física creativa ( del Blog  «Educación Física para la vida»)
• La creatividad en la actividad física y deportiva ( J.A. Echevarría)
• Método de enseñanza de la Educación Física: Creatividad (Ezequiel Martínez Rodríguez)