Hoy día 13 de marzo, cumplimos catorce años en la blogosfera educativa, seguimos con toda la ilusión intacta, .
Desde Educación Física Espartero creemos en una educación física de todos y para todos, una educación integral, personalizada e inclusiva, siempre desde la perspectiva del movimiento creativo.
Felicidades a todos y gracias por hacer que este proyecto vaya cumpliendo años y sea una educación que se centre en las emociones, como base para el aprendizaje de toda la comunidad del CEIP General Espartero.
Desde Educación Física Espartero, siempre celebramos el Día de Paz. Pero hoy día 30 de enero, lo celebramos muy especialmente desde nuestra asignatura de educación física. Te dejamos una imagen del mural del Día de La Paz, creado por nuestra comunidad educativa del CEIP General Espartero. Pincha sobre ella y descubrirás cantidad de recursos para celebrarlo.
EL MURO DE LA PAZ EN ESPARTERO
Aquí os dejamos distintas imágenes sobre el evento celebrado conjuntamente en el centro y otras más específicas de las sesiones de educación física celebradas en el día de hoy.
Nos despedimos de una gran jornada, teniendo claro que La Paz es siempre el camino. Gracias a todos y feliz Día de La Paz.
Hoy quiero dejar mi reflexión en este rinconcito de educación fisica del CEIP General Espartero. Es mi humilde opinión, que me aporta mi experiencia docente. Habrá mucha gente que discrepe conmigo y otros que tengan la misma opinión .
Mis treinta y dos años dentro de la enseñanza en la educación física, me hacen decantar por la opción de enfocar la asignatura desde un enfoque emocional. Mi colegio al tener unas caracterísiticas especiales, personas que precisan una integración e inclusión motórica, hace que el trabajo se fundamente desde un enfoque inclusivo, cooperativo y centrado en las emociones de nuestro alumnado. Eso no quita para trabajar la iniciación deportiva a través del juego, pero creo que en los cuatro primeros cursos de primaria, los contenidos se deben centrar en aspectos de un conocimiento de su cuerpo dentro de las habilidades espacio-temporales, expresivas y comunicativas para aprender a transmitir de una forma diferente. Utilizando nuestro cuerpo como instrumento gestual y emocional.
Todo esto hace que nuestros alumnos sepan relacionarse de una forma sana, logrando con ello el desarrollo de habilidades sociales, ser empáticos y cooperar para conseguir nuestros objetivos en su proceso de enseñanza aprendizaje. Es una educación del movimiento, de preparación para la vida, desarrollándose de una forma plena (a nivel cognitivo, motórico, pero principalmente emocional).
El aprendizaje sin emociones no es aprendizaje; es mecanización y reproducción de modelos. Se construyen robots y no personas que sienten, experimentan y crean.
Hay mucho que cambiar dentro de nuestra asignatura. No preparamos deportistas de élite, formamos personas.
En estos momentos en el CEIP General Espartero, estamos trabajando en 2º de primaria, conocer la silueta de nuestro cuerpo, ver diferentes posturas corporales y experimentar con todas ellas.
La actividad en concreto consiste, dispuestos en parejas, uno dibuja al otro su silueta corporal mediante el uso de cuerdas. Una vez hecha, meterse en la silueta del compañero y ver que diferencias hay entre ellos, si caben, si les queda grande, experimentar diferentes posturas corporales…
Con esta actividad vivenciamos nuestro cuerpo y el cuerpo del otro. Conocemos los diferentes segmentos que forman el cuerpo que estamos educando mediante el movimiento.Veamos como trabajan.
Tras desarrollar la unidad didáctica del floorball y el tribasket en 5º y 6º de primaria, nos toca saber que conocemos de estos deportes que hemos practicado.Nos evaluarnos sobre el reglamento de estos deportes a través de un Quiz en Genially, para poder saber ponerlo en práctica y jugar. Dejamos a continuación los reglamentos de ambos.
Nos vamos haciendo mayores en el mundo de los blogs, Educación Física Espartero cumple 13 años. Seguimos inculcando valores y hábitos saludables entre nuestros chavales. A la vez difundiendo nuestro trabajo con las familias y oros maestros de la educación física, tratando de hacer una educación física de ámbito emocional e inclusivo
Gracias a todos por valorar nuestro trabajo hecho desde el corazón.
El pasado día 8 de marzo, nos visitó al centro Espartero, la UD Logroñés, con su entrenador Sergio Rodríguez y dos jugadores del club.
Nos contaron los valores que conlleva el deporte, la salud tanto a nivel mental como físico, pata la creación de buenas personas,
A continuación tocó la ronda de preguntas de nuestros alumnos ,sobre como era su vida deportiva, entrenamientos , alimentación, preparación física…
Para terminar con la firma de camisetas, pósters, botas de fútbol, fotografías de grupo y de apoyo a nuestro proyecto ApS sobre el Síndrome de Dravet…
Gracias por la experiencia y vuestro apoyo a nuestro colegio en la difusión de nuestro trabajo con nuestros niños. Seguiremos inculcando valores y hábitos saludables con nuestros chavales, ayudándonos de estas experiencias tan maravillosas.
Durante el mes de febrero , tanto en 3º como en 4º de primaria, hemos trabajado todo lo relacionado con las actividades artístico expresivas.
Nos hemos basado en el saber básico
Manifestaciones de la cultura motriz.
Usos comunicativos de la corporalidad: comunicación de sensaciones, sentimientos, emociones e ideas simples.
Creatividad expresiva y comunicativa.
Uno de nuestros productos finales, que hemos llevado a cabo como objetivo final en la situación de aprendizaje de la unidad de programación «Ganamos el Óscar», es la creación de figuras plásticas grupales creativas y expresivas.
La actividad desarrollada que realizamos como punto final, la paso a explicar a continuación:
:Dispuestos en círculo de pie:
Enumeramos a los alumnos.
Se dice un número que rápidamente sale al centro del círculo y adoptará una postura, en stop, que mantendrá durante todo el ejercicio, prestando hincapié en la capacidad expresiva del gesto.
Se llama a otro número, que sale a completar la figura del anterior compañero. Así sucesivamente hasta que todos los alumnos hayan intervenido. Tiene que quedar como si fuese un cómic continuo, prestar especial hincapié en la ocupación de los espacios que unas figuras no “pisen” el espacio de las otras, tiene que dar visión de conjunto.
Se proponen nuevas secuencias plásticas, pero esta vez sin enumerar a los alumnos que sean ellos los que deciden cuando y como tienen que salir.
Se pueden nuclear temas de acción, por ejemplo la escuela, el amor, un deporte… sobre los cuales actúan los alumnos.
Durante el pasado mes de enero y parte de lo que llevamos en febrero, en una nuestra área de educación física, tanto en 5º como en 6º de primaria, hemos trabajado el deporte alternativo del bádminton, complementado con un taller sobre este, impartido por el CB Lardero, por mediación de Nieves y Luis, para mejorar nuestro juego y la técnica de golpeo.
Aquí unas fotos del taller.
Como producto final, de nuestra situación de aprendizaje, nuestros alumnos de 5º , han elaborado en diferentes equipos, carteles del deporte, con la herramienta de diseño de Canva. Veamos sus carteles maravillosos.
Vemos que trabajan de forma cooperativa y utilizan las nuevas tecnologías.
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