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VISITA A NUESTRO MUSEO: FIGURAS PLÁSTICAS 2018

Hemos terminado nuestra unidad en 3º y 4º sobre la expresión corporal ” Vamos a por el Oscar“. Creando un museo de estatuas de arcilla, barro donde por parejas nos hemos moldeado unos a otros, primero uno haciendo de escultor y otro de barro, cambiando posteriormente los papeles. Explicando su obra y poniéndola título a su obra artística..

Nosotros disfrutamos de la visita a su museo, esperamos que vosotros también.

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GAMIFICANDO EN ESPARTERO: LOS SÚPER PODERES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Llevamos unas semanas aplicando una motivación extra a nuestras clases de educación física,en una entrada anterior del blog estuvimos hablando de unas insignias de almuerzo  y deportista saludable,parece que está ocasionando resultados positivos en el día a día.

Hoy nos vamos a centrar en el trabajo  de actitud ( esfuerzo, cooperación, comportamiento, atención…) y aptitud motriz.En cada sesión de trabajo, nuestros alumnos votan al final al compañero que mejor ha trabajado en los dos aspectos, concediendo la insignia de deportista saludable y por tanto la elección de un súper poder, a elegir entre cuatro que se le presentan. Escoge una de las cuatro cartas sin poder verlas, que pondrá en práctica en posteriores sesiones de trabajo.

Paso a continuación a presentarlas y explicarlas:

Esta  primera carta , te concede elegir pareja en una actividad de educación física.

Esta segunda carta, te permite poner la contraseña para salir del polideportivo o entrar de nuevo al aula a todos los compañeros.Este poder consiste, que un alumno debe decir una consonante y una vocal para formar una palabra que empiece por esas dos letras y hacer una frase u oración con ella ( competencia lingüística).

Con esta tercera carta, se nos concede un súper poder de elegir tu juego favorito entre todos los realizados en clase y ponerlo en práctica en la siguiente sesión.

Esta cuarta carta te concede el poder, que en la próxima votación del deportista saludable, tu voto vale por 5 puntos.

Toda esta dinámica puesta en acción ha mejorado la actitud y comportamiento de nuestras clases, ya de por sí bastante buena antes.Ha bajado el número de decibelios de sonido, la atención ha llegado a extremos excepcionales en las explicaciones de las actividades,la ayuda entre compañeros ha mejorado ostensiblemente…Creo que ha sido muy acertado , poner en práctica estas insignias y cartas gamificadas.

Tengo que dar las gracias a compañeros de redes sociales que me han dado muchas ideas de sus trabajos gamificados, citar entre ellos grandes profesionales como: David Ruiz (@dondavidruiz ) con su trabajo ” Escuela de Superhéroes 4º Kantic@” y  Flipped Primary APP (@flipped_primary ) La web de Flipped Primary.

Seguiremos innovando y creando junto a nuestros alumnos nuevos súper poderes en educación física.

ACADEMIA DE ACTORES EN ESPARTERO:APRENDEMOS A VOCALIZAR

Nuestros alumnos de 1º y 2º en la academia de actores, están aprendiendo a vocalizar y expresar , muy importante durante este mes de las emociones.

Mediante una ronda de actuaciones, deben expresar una frase establecida ” Somos actores “, dándole diferentes entonaciones, expresiones , ritmos y emociones, Todos deben dar su propuesta, deben ser los protagonistas de su aprendizaje.

Como observáis aprenden haciendo, nuestra asignatura es pura acción motriz y creación. Aprendamos de ellos.

APRENDIENDO A COMER: EDUCACIÓN NUTRICIONAL EN ESPARTERO

Desde nuestra asignatura de educación física, podemos promover una educación nutricional que combinada con el movimiento, propiciamos una prevención y creación de hábitos saludables de lucha contra la obesidad infantil que presenta nuestro país, siendo este el segundo en porcentajes de niños obesos.

Como vamos a intentar introducirlo desde nuestra área:

Lectura de cuentos motores relacionados con la alimentación

En El País de Los Duendes

Cartas de aparatos que intervienen en la nutrición de flipped primary app

Creación de insignias de gran deportista y almuerzos saludables (elaboradas con la herramienta cartas de gamificación)

Carteles para colocar en el centro y aulas ( infografías )

Infografías sacadas de un artículo de UPSOCL 

Sesiones donde trabajemos estos conceptos ( ejemplo de sesión de la unidad: “Somos gente sana”)

“POR UNA POBLACIÓN MÁS SALUDABLE DESDE EL  ESPARTERO”

EVALUACIÓN COOPERATIVA: DESCIFRANDO LOS QR DE BÁDMINTON

Durante el mes de enero  5º y 6º hemos desarrollado la unidad ” Descubrimos y aprendemos el bádminton“. La evaluación en esta unidad, la hemos realizado a través de una dinámica cooperativa con códigos QR( creados con el app QR Droid Private), esta consistía en escanear los seis códigos distribuidos por todo el polideportivo y responder a las seis preguntas sobre el reglamento de bádmintón, creando un documento en S-Note con las respuestas que me enviarán por correo electrónico.Con esta actividad hemos trabajado la competencia digital , lingüística y matemática.

Aquellos grupos que terminan la actividad correctamente, pasan a jugar partidos por parejas para poner en práctica todo lo aprendido.

Os dejo los seis códigos con sus preguntas insertadas.

Reglamento resumido de bádminton

Veamos algunas fotos de nuestros alumnos descubriendo las preguntas de forma cooperativa.

( Pincha en la imagen)