APRENDEMOS A COOPERAR, COOPERAR PARA APRENDER

En la clase de 5º de primaria de educación física, hemos puesto en práctica una dinámica de cohesión para aprender a cooperar, utilizando el juego de la batalla de bolas o limpiar la casa.

Previamente a la realización de la actividad, cada uno de los alumnos ha escrito en una hoja de papel , su nombre y apellidos.

Con dicha hoja de papel, han creado una bola , la cuál utilizarán en el juego que describimos a continuación.

Limpiar la casa o batalla de bolas: Divididos en dos grupos, separados por una línea que haga la función de frontera, pasar al campo contrario toda bola de papel que pase a nuestro campo, como condición previa, antes de lanzarla se debe pasar la bola a un compañero y recepcionarla. Quien tenga menos bolas después de un tiempo gana el punto.

La importancia de la dinámica, viene cuando se finaliza el juego, los alumnos tienen que ser capaces, de encontrar su bola de papel y sentarse en el círculo central del polideportivo en el menor tiempo posible.

La dinámica de cohesión se realizará dos veces, para ver si se mejora respecto a la primera.

Para que todo aprendizaje sea significativo, se debe aprender a colaborar o cooperar, con este ejemplo de dinámica, estamos intentando enseñarles a cooperar, para conseguir un aprendizaje significativo.

Lo más interesante de la sesión fue, el diálogo que se entabló entre los alumnos y de los alumnos conmigo.

Se les lanzó una serie de cuestiones: ¿ Qué habéis hecho para mejorar el tiempo respecto al primer intento?

¿ Quién ha colaborado en el primer intento? ¿ Quién no lo ha hecho? ¿ Por qué ?¿ Quién ha cooperado en el segundo intento?

En el primer intento hubo gente que colaboró y otros que no, en la segunda intentona,el grupo colaboró unos con otros, ayudándose y dando el papel que encontraban aunque no fuese el suyo.

Veamos algunas respuestas de nuestros alumnos a las anteriores preguntas:

” Yo no he colaborado en la primera intentona, puesto que pienso que cada uno debe buscarse la vida, yo siempre voy a mi bola”

” Yo no he colaborado porque  creía que sólo debíamos coger nuestro papel en el cual estaba escrito nuestro nombre”

” Yo no he colaborado, puesto que al coger un papel que no era el mío, no entendía su letra y lo he dejado”

Antes de empezar en la realización de la dinámica por segunda vez, se  reunieron y hablaron de estrategias a llevar a cabo. En este diálogo que se ha llevado  entre alumnos y docente, verbalizaron cómo hicieron para mejorarlo.

Algunas de sus respuestas:

“He llevado el papel que encontraba a su correspondiente  persona”

” He llamado a la persona para que viniese a coger su papel”.

” Le he dicho dónde estaba su papel con su nombre, para realizarlo más rápido”

Que todos vean que son importantes en el trabajo del aprendizaje, que unos aprendemos de otros, que todos nos pueden enseñar.

Dejo a continuación un excelente artículo sobre el verdadero aprendizaje y la importancia de compartirlo.

Muchas gracias a  Jose Blas García por clarificarnos el concepto del verdadero aprendizaje.

Pincha en la imagen para leerloAprendizaje

Dejamos algunas imágenes de la sesión de la dinámica de cohesión en la clase de educación física.Pasa a verlo.

Aprendiendo a cooperar

Como final a nuestro post de aprender a cooperar, os presentamos una serie de enlaces sobre dinámicas de cohesión, aplicables a la educación física, como también para las tutorías de infantil y primaria.

“La clave de un verdadero aprendizaje es la cooperación”

3 comentarios

  1. Muy buenas ideas. Me las apunto. Un saludo.

  2. Me ha gustado mucho esta entrada Richard. Me parece un trabajo muy interesante para hacerles ver la importancia de la colaboración. Me lo apunto.
    Un abrazo crack

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